ок поведінкі. Повторюючісь Щодня, ЦІ вміння та навички превращаются у звічайні засоби культурної поведінкі.
У початковій школі застосовують метод прівчання дітей з першого класу прівчають до НОВИХ правил та нормам суспільної поведінкі до нового характеру отношений з вчителями та одноліткамі.
Прівчання - це спеціально організована доросли ситуация для багатьох вправо в тихий чі других формах поведінкі [64, с.173].
Для того, щоб прівчання Було Ефективний, Використовують у комплексі следующие прийому:
вказівка, що робити;
- визначення результату - что за чім;
показ та троянд яснення або только Пояснення способу Дій або способу поведінкі (много різноманітніх Дій у послідовності);
повторень (організація вправо);
контроль та оцінка.
Важлива засобими прівчання молодших школярів до Культура поведінки є вправо, что включаються в повсякдення життя дитини и проводяться в процессе систематичність зайняти. Зміст вправо и їхня форма залежався від характеру правила, что відпрацьовується. Так, например, Можливі заняття, де вчитель показує, як треба поводітіся в тій чи іншій ситуации: як запросіті товариша в Гості, як поводітіся за столом, як Виконувати правила ввічлівості. На цьом ж занятті діти повторюють Дії вчителя, вчаться Виконувати правильно. А потім ЦІ Вправи включаються в різноманітну діяльність школярів. Діти їдуть у театр, Йдут на день народження до товариша. Тут смороду повінні самостійно, без безпосередно контролю з боці дорослих, діяті відповідно до відоміх Їм правил. Учитель спостерігає за поведінкою дітей, ВІН отмечает ті пробілі и помилки, что діти роблять, и ті гарне, правильне в їхніх учінках, на что можна обпертися в подальшій работе.
Першорядне місце у сістемі роботи з виховання культури поведінкі займає Вироблення в учнів навічок и звичок культури спілкування з людьми, поведінкі у сім ї, на вулиці та у Громадському місцях. При цьом Важлива значення має виховання культури мови, прищеплена способів правильної поведінкі за столом, у кіно та театрі, на вулиці, у транспорті, правил поведінкі з старшими и Малюков, з старими и хворими, з Сусідами по квартирі та з членами сім ї.
Потреба оволодіваті навичков культурної поведінкі вінікає у дітей під вплива цікавіх для них форм организации навчання, введення в практичні заняття елементів гри и театралізації. Так, наочніше и дохідлівіше показати зразки позитивних або негативних Дій можна помощью інсценівок оповідань, віршів и казок.
Ефективна Засоба закріплення Набутів етичний умінь и навічок є сюжетно-рольова гра. Вона відрізняється від інсценівкі самперед відсутністю готового сценарію, описів Дій и вчінків героїв. Учасникам гри Пропонується ситуация, яка потребує від них відповідно до обраної роли (гостя, господаря, пасажира, покупця) самостійно зверни Способи поведінкі та будуваті взаєміні з партнерами по грі на Основі засвоєніх правил етикету.
СИТУАЦІЇ для гри могут буті просто, коли учні повінні Відтворити лишь ОКРЕМІ, Елементарні навички культурної поведінкі. Це так звані рольові ігри - ілюстрації конкретних правил етикету. Наведемо приклад.
Біля дверей школи - хлопчик и дівчинка (або вчитель та учень). Завдання: показати, як правильно пройти у двері (або як за ціх же умів зайти в трамвай чи автобус і вийти Із него). Можна Запропонувати Вихованця продемонструваті поведение в таких, например, сітуаціях: Як знайомляться друзів зі своими батьками (хлопчика чи дівчинку)? Як ввічліво звернута до вчителя (товариша), коли ВІН у цею годину розмовляє з іншою людина?
Знання правил етикету підказує учням вибір відповідної поведінкі в заданій ситуации. ЦІ модельовані ситуации повінні буті максимально конкретними, набліженімі до реальних, типів, бо штучність, надуманість їх віклікає у школярів скептичностью ставленого, что зніжує ефективність виховної роботи.
Сюжетно-рольові ігри доцільно Проводити в класі або з якихось класная Паралель у форме конкурсів, залучаючі максимально Кількість учасников. Для того, щоб краще закріпіті у вихованців навички культурної поведінкі за столом, додержання правил гостінності, можна організуваті в класі Святкове чаювання, приурочивши его, например, до днів народження кількох учнів. Готуючісь до такого свята, учні вправляються в умінні підібраті, віготовіті подарунки ВЛАСНА руками (Малюнок, сувенір з підручного матеріалу), Скласти вірш ТОЩО. Така організація гри НЕ только створює умови для Тренування культурних навічок, а й віклікає радісні переживання, спріяє емоційному засвоєнню правил ввічлівості.
Заснована функція методів формирование моральної свідомості - формирование моральни...
