на предмет розвитку дітей;
діагностика пізнавального розвитку дітей, з метою виявлення пізнавальної активності.
У дослідженні брали участь 24 дитини у віці 3-4 років.
Було показано явне позитивний вплив занять з елементами дидактичних ігор як напрями розвитку пізнавальної активності дитини-дошкільника.
Мета проекту: розвиток пізнавальної активності дітей через дидактичні ігри.
Завдання проекту:
розвинути мислення дітей;
розвинути самостійність у пошуку рішень;
розвинути вміння відповідати і задавати питання.
Очікувані результати проекту:
У процесі взаємодії педагог - діти - батьки в реалізації проекту.
Діти:
Розвиваються операції мислення: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, класифікація;
Розвивається здатність до уяви;
Виявляють цікавість до занять;
Зростає мовна активність дітей у різних видах діяльності.
Батьки:
Збагачення батьківського досвіду прийомам взаємодії та співпраці з дитиною в сім'ї;
Підвищення компетентності батьків при виборі ігор.
У проекті в роботі з дітьми використовувалися дидактичні ігри для розвитку пізнавальної активності дітей.
При підборі ігр враховувалися особливості розумового розвитку дітей, а також їх інтерес до різних ігор.
Список використаних джерел та літератури
1.Богоявленская Д.Б. Психологія творчих здібностей/Д.Б. Богоявленська.- М .: Академія, 2002. 320 с.
2.Большой тлумачний словник психологічний/Упоряд. І заг. Ред. Б. Мещеряков, В. Зінченко. СПб.- Прайм - Еврознак, 2003. 672 с.
.Волкова Є. Чи готова дитина до школи?// Дошкільне виховання.- 2001. -№ 8. - С. 99-101.
.Виготскій Л.С. Психологія/Л.С. Виготський. М .: Изд-во ЕКСМО - Прес, 2000. 1008 с.
.Волков Б. С. Психологія молодшого школяра.- М .: Педагогічне товариство Росії, 2002. - 128 с.
.Гуревіч П.С. Психологія: Підручник для студентів вузів /П.С. Гуревич.- М.: ЮНТІ-ДАНА, 2005. 320 с.
.Зак А. З. Розвиток теоретичного мислення у молодших школярів.- М .: Наука, 1984. - 220 с.
.Поддьяков А.Н. Дослідницька поведінка: стратегії пізнання, допомогу, протидія, конфлікт/А.Н. Подд 'яков. М., 2000. 266 с.
.Поддьяков А.Н. Проблеми вивчення дослідного поведінки: Про дослідницьке поведінці дітей і не тільки дітей/О.М. Подд 'яков.- М .: Російське психологічне суспільство, 1998. 85 с.
10.Бермус А.Г. Проблеми та перспективи реалізації компетентнісного підходу в освіті//Ейдос: Інтернет-журн. 10.09.2005. [Електронний ресурс] - Режим доступу.- URL: # justify gt; Додаток №1
Таблиця 1
Таблиця 2
Діаграми
Освітня область - Пізнавальний розвиток .
Середні результати констатуючій діагностики у дітей молодшого віку.
Освітня область
Пізнавальний розвиток .
Середні результати контрольної діагностики у дітей молодшого віку.
Освітня область Пізнавальний розвиток .
Порівняння результатів констатуючій та контрольної діагностики у дітей молодшого віку.
Додаток № 2
Знайди геометричні фігури
Підбери за кольором і за формою
Додаток №3
Дидактичні ігри на розвиток пізнавальних процесів.
Що спочатку - що потім?
Мета: закріплювати знання дітей про розвиток і зростанні тварин.
Хід гри: дітям пропонуються предмети: яйце, курча, курка; кошеня, кішка; щеня, собака. Необхідно розташувати ці предмети в правильному порядку.
Що з чого зроблено?
Мета: вчити дітей визначати матеріал, з якого зроблений предмет.
Матеріали: дерев'яний кубик, алюмінієва мисочка, скляна баночка, металевий дзвіночок і т.д.
Хід гри: діти виймають з мішечка різні предмети і називають їх, вказуючи, з чого зроблений кожен предмет.
Що це таке?
Мета: уточнити уявлення дітей про предмети неживої природи.
Матеріал: природний - пісок, каміння, земля, вода.
...
