ан, чиє сонечко матиме більше промінчиків, тобто більше балів.
плескають у долоні.
Члени обох команд стають у коло. Ведучий - в центрі кола. Він називає упереміж домашніх і диких тварин. Коли діти чують назву дикої тварини, вони ляскають один раз, коли чують назву домашньої тварини, то ляскають два рази. Той, хто помилився, вибуває з гри. Переможницею вважається та команда, в якій залишиться більше гравців.
3.3 Лексичні ігри
Цілі: - тренувати учнів у вживанні лексики в ситуаціях, наближених до природної обстановці;
активізувати речемислітельную діяльність учнів;
розвивати мовну реакцію учнів.
УЧИТЕЛЬ І УЧНІ
Під час усного вступного курсу школярі знайомляться з великою кількістю лексичних одиниць. І велику допомогу в освоєнні цих слів надає гра в «Вчителі та учнів». Учень в ролі вчителя задає питання учневі, показуючи картинку із зображенням певного предмета, на які той відповідає. Потім гравці міняються місцями. Я намагаюся, щоб в парі працювали слабо підготовлений з добре підготовленим.
ЗБЕРИ ПОРТФЕЛЬ
У грі бере участь весь клас. Виходять до дошки за бажанням. Учитель: Допоможемо Буратіно зібратися в школу. Учень бере знаходяться на столі предмети, складає їх у портфель, називаючи кожен предмет по-німецьки. Надалі учень коротко описує предмет, який він бере
ЦВЕТИК - СЕМИЦВЕТИК
Обладнання: ромашки зі знімними різнокольоровими пелюстками. Клас ділиться на три команди. Школярі один за одним по ланцюжку називають колір пелюстки. Якщо учень помилився, всі пелюстки повертаються на місце і гра починається спочатку.
3.4 Мовні ігри
Мовні гри призначаються для формування вимовних, лексичних, і граматичних навичок і тренування вживання мовних явищ на підготовчому, предкоммуникативная етапі оволодіння іноземною мовою.
перевівши СЛОВО
Кожному учаснику гри дається німецьке слово для перекладу на російську мову. Відповідь має бути моментальним.
ЗБЕРИ прислів'їв
Ведучий читає початок прислів'я, команди повинні закінчити її. При правильній відповіді команда отримує бал.
3.5 Фонетичні ігри
Мета - тренувати учнів у проголошенні німецьких звуків.
«широкі і вузькі» голосні.
Мета: формування навичок фонематичного слуху.
Хід гри: викладач називає слова. Навчають, піднімають руку, якщо звук вимовляється довго. Якщо гласний вимовляється коротко, руку піднімати не можна. Виграє команда, яка допустила менше помилок.
НЕЗНАЙКО І МИ
В клас прийшов Незнайка. Він буде вивчати англійську мову. Тепер хлопці не просто повторюють звуки, вони намагаються навчити Незнайку правильній вимові. Незнайка показує дітям транскрипційні знаки, а хлопці хором називають їх. А щоб перевірити, як хлопці запам'ятали ці звуки, Незнайка починає робити помилки. Якщо звук виголошено правильно, діти мовчать, а якщо неправильно, вони дружно плескають у долоні.
3.6 Позакласний захід «Little Travelers», (Маленькі Мандрівники)
Цілі заходу:
Навчальні: - Повторення букв англійського алфавіту.
Повторення числівників.
Активізація вивченої лексики за темами «Тварини», «Кольори», «Сім'я» і «Види спорту».
Розвиваючі: - Розвиток досвіду фонематичного слуху.
Розвиток уваги, мислення, пам'яті.
Виховні: - Підвищення мотивації до вивчення англійської мови.
Виховання шанобливого ставлення один до одного.
Завдання:
Навчальні:
забезпечити в ході заходу повторення основного лексичного та граматичного матеріалу, вивченого у 2 класі
закріпити набуті вміння в говорінні і аудіюванні.
Розвиваючі:
створити умови для розвитку уваги, логічного мислення, здатності до аналізу
створити емоційні ситуації радості, цікавості за рахунок використання забавних персонажів, яскравих ілюстрацій, що впливають на почуття учня.
Виховні:
сприяти підвищенню інтересу до вивчення англійської мови, вихованню шанобливого ставлення один до одного.
Обладнання: наочні...
