року». Свої казки хлопці із задоволенням розповідають у класі однокласникам. Вивчаючи на уроках літературного читання розділ «Усна народна творчість», навчаються створюють свої книжки-малятка, в які збирають самі сподобалися жанри усної народної творчості, а деякі хлопці вигадують і свої. А з яким інтересом діти інсценують казки, перевтілюючись в улюблених героїв, намагаються голосом і жестами показати характер кожного героя.
На уроках російської мови використовуються граматичні казки. Це є ефективним прийомом узагальнення та систематизації знань, що навчаються по вивченій темі. Крім того, фантазія, творча уява допомагають краще засвоїти складний граматичний матеріал. Для зручності я розбиваю казку на частини: після читання задаю ряд питань, пропонується дітям продовжити казку. Потім навчаються за аналогією створюють свої казки. Така робота викликає у них інтерес.
Особливим напрямком в системі розвитку творчих здібностей виступає робота з текстом:
Текст-розповідь;
Текст-опис;
Змішані типи тексту (розповідь з елементами опису, опис з елементами розповіді, опис з елементами міркування).
На уроках російської мови ми пишуть і твору-казки про частини мови і невеликі оповідання з використанням фразеологічних зворотів і крилатих виразів, наприклад:
«зарубай собі на носі»
«вуха розвісити»
На уроках математики, подорожуючи по казковій країні Геометрії, при вивченні геометричних фігур також застосовую казки. В якості творчого домашнього завдання пропоную дітям скласти свою казку («Якось раз ...», «Казка про прямокутнику», «Без друзей никуда!» І т.д.).
Діти сприймають краще не готові геометричні фігури і тіла, а створені своїми руками: вирізають, наклеюють, моделюють, вирізують розгортки і склеюють, утворюють фігури на рухомих моделях, перегинають папір ...
Великий досвід спілкування з плоскими фігурами і об'ємними тілами вже має дошкільник, потрібно цей досвід не втратити, а розвивати його далі.
скласти математичну казку;
скласти завдання за сюжетом російської народної казки;
скласти ребус, кросворд;
вирішити завдання із зайвими або відсутніми даними та інші творчі завдання.
Креативність - це процес дивергентного мислення, де під дівергентним мисленням розуміється не спрямоване мислення, а здатність мислити вшир, т. е. бачення різних сторін досліджуваного об'єкта; вміння мислити в різних напрямках.
Розвиток креативності сприяє вирішенню наступних завдань:
. Навчити дітей мислити в різних напрямках;
. Навчити знаходити рішення в нестандартних ситуаціях;
. Розвинути оригінальність розумової діяльності;
. Навчити дітей аналізувати ситуацію проблемну ситуацію з різних зторон;
. Розвинути властивості мислення, необхідні для подальшої плідної життєдіяльності та адаптації у швидко мінливому світі.
На матеріалі віршованих текстів навчаються вчаться вмінню вслухатися в вірші, відчувати їх ритм, риму, вдумуватися в кожне слово, бачити, розуміти його красу, новизну і відкривати думки, які вклав у ці слова автор. Роботу над віршотворчість починаю з формування вміння римувати слова (кіт-кріт, гість-цвях), потім завдання ускладнюються: пропоную скласти двовірш, чотиривірш. А далі діти самі підбирають риму слова і пробують писати вірші. Саме в такій роботі навчаються крок за кроком розкривають себе, розвивають творчі здібності, що веде до формуванню і закріпленню позитивної мотивації до навчання.
Особливе місце в системі творчого розвитку займає твір. Саме твір - вища форма прояву творчих здібностей дитини. Твір вимагає самостійності мислення, розвитку уяви, вміння самому витягувати з навколишньої дійсності, з власного досвіду зміст для теми. Найбільш сприятливим матеріалом для творчого твори є спостереження за природою і навколишнім життям. Діти пишуть свої твори, використовуючи власні спостереження, переживання («Подорож листочка», «Художник Мороз»). Для творчого розвитку я пропонується твори по заданому початку («Одного разу в лісі ...», «Якби я був ...»), а далі діти включають свою фантазію. Різноманітність тем для творчих творів дозволяє зробити роботу цікавою, різноманітною.
Для розвитку творчих здібностей також використовується різні ігри, загадки, ребуси, кросворди, чайнворд. Діти вчаться думати, порівнювати, зіставляти, робити висновки. Самі складають загадки, кросворди. Наприклад, на уроці літературного читання, вивчаючи творчість К. І. Чуковського, навчаються стано...
