ь група може варіювати способи маніпуляції фактами, формувати свою ідентичність.
Виникає «подвійна» соціальна залежність когнітивного акту: з одного боку, соціальне уявлення породжується групою, з іншого - включається в систему соціальних комунікацій.
Операционализация поняттями:
Соціальні уявлення - елемент духовного життя суспільства, що відображає особливості соціальних відносин його носія. Соціальні уявлення задають диспозиції інтерпретацій і очікувань сприйманих індивідом ситуацій взаємодії, зокрема елементи ситуації групової динаміки. У дослідницькому плані дане поняття орієнтує на аналіз зв'язку соціальних уявлень і соціальної поведінки. (С. Московічі)
Соціально-психологічний клімат - це соціально обумовлена, відносно стійка система відносин членів колективу до колективу як цілому. (О. С. Михалюк, А. Ю. Шалит)
Емоційний компонент соціально-психологічного клімату - це компонент, який вказує на позитивний або негативний фон відносин у групі, який описується на рівні понять «подобається - не подобається», «приємний - неприємний». (О. С. Михалюк, А. Ю. Шалит)
Поведінковий компонент соціально-психологічного клімату - це стратегії поведінки людини по відношенню до інших людей. Він проявляється тоді, коли людина починає реагувати на інших людей з позицій свого групового членства, а не з позицій окремої особистості з того моменту, коли відмінності між своєю і чужими групами стають помітними і значущими для нього.
Когнітивний компонент соціально-психологічного клімату - це сукупність знань індивідуальних особливостей і ділових якостей членів своєї групи, що виражаються в критерії «знання - незнання особливостей членів колективу». (О. С. Михалюк, А. Ю. Шалит)
Студентська група - це така соціальна спільність, для якої характерна наявність безпосередніх особистих взаємодій і контактів. (Смирнов С.Д.)
Методи дослідження:
Анкетування - це психологічний вербально-комунікативний метод, в якому в якості засобу для збору відомостей від респондента використовується спеціально оформлений список питань - анкета. У нашому дослідженні метод анкетування застосовувався з метою розділення студентів по підгрупах, щодо стадії навчання у ВУЗі (Додаток 1).
Експертне опитування - різновид опитування, в ході якого респондентами є експерти - висококваліфіковані фахівці у певній галузі діяльності. Метод передбачає компетентне участь фахівців в аналізі та вирішенні даної проблеми. У дослідженні в якості експертів виступали по 5 студентів з кожного курсу, вони характеризували групу за допомогою біполярних прикметників, що представляють собою характеристики групи.
Семантичними диференціал - інструмент дослідження семантичних просторів суб'єкта. Цей метод розроблений у середині 50-х рр. американськими вченими під керівництвом Ч. Осгуда. Семантичний диференціал служить для якісного і кількісного індексування значень, смислів за допомогою двополюсних шкал, що задаються парами антонімічних прикметників, між якими розташовані 7 градацій ступеня входження того чи іншого слова в дане якість. За допомогою даної методики визначається уявлення студентів про власну групу, за допомогою визначення її по дескрипторах в діапазоні від 0 до 10.
Експрес-методика оцінки соціально-психологічного клімату в трудовому колективі. Авторами даної методики є О. С. Михалюк та А. Ю. Шалит. Вона розроблена на кафедрі соціальної психології факультету психології Санкт-Петербурзького університету. Методика дозволяє виявити емоційний, поведінковий і когнітивний компоненти відносин у колективі.
Н-критерій Краскала-Уолесса - непараметрический аналог однофакторного дисперсійного аналізу (ANOVA) для незалежних вибірок, тому інша його назва - Однофакторний дисперсійний аналіз Краскала-Уоллеса. Він дозволяє перевіряти гіпотези про різницю більше двох вибірок за рівнем вираженості досліджуваного ознаки. Він оцінює ступінь перетину (збігу) декількох рядів значень виміряного ознаки. Чим менше збігів, тим більше розрізняються ряди, що відповідають порівнюваним вибірками. Основна ідея критерію заснована на уявленні всіх значень порівнюваних вибірок у вигляді однієї загальної послідовності впорядкованих значень, з подальшим обчисленням середнього рангу для кожної з вибірок.
Факторний аналіз має на меті такий опис об'єкта, яке дозволяє виявити в його структурі внутрішні організаційні «центри», більш загальні, ніж емпіричні (феноменологічні) ознаки, що описують той самий об'єкт «ззовні». У процесі факторного аналізу здійснюється виявлення факторів усередині системи. Метод спрямований на перетворення вихідного набору ознак у більш просту і змістовну форму. Центральна завдання ...
