ами мистецтва, створення проектів.
На заняттях декоративно - прикладного мистецтва педагоги школи знайомлять дітей з народно-художніми промислами. У школярів формуються творчі вміння та навички самостійно виконувати різноманітні декоративні вироби. Також дані заняття сприяють розвитку мислення, творчої уяви, художніх здібностей школярів, вихованню гарного естетичного смаку, інтересу і любові до народного мистецтва, мистецтву рідного краю.
Таким чином, розвиток творчих здібностей молодших школярів може проходити і в навчальній і позаурочній діяльності і передбачає внесення наступних змін у навчальний процес:
· залучення учнів до систематичну спільну творчу діяльність на основі особистісно - діяльнісного взаємодії, результатом якої має бути отримання творчого продукту;
· системне використання методів творчості, забезпечують просування учнів у розвитку креативних здібностей шляхом накопичення досвіду творчої діяльності при виконанні поступово ускладнюються творчих завдань в рамках додаткової навчальної програми;
· проміжне і підсумкове діагностування креативних здібностей молодших школярів.
2.3 Дослідження творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку
З метою виявлення рівня розвитку творчих здібностей у молодших школярів нами використані різні діагностичні методи. Базою нашого дослідження є Білозерська ЗОШ Джидинского району. У дослідженні брало участь 26 учнів 2 і 3 класів. 2 клас (8 чоловік) був контрольним, 3 клас (11 осіб) - експериментальним.
Було проведено тестування по тестах Є.П. Торренса на виявлення рівня творчого мислення учнів, їх гнучкості, беглості та оригінальності.
. Тест «домальовування» - для дослідження невербального творчого мислення у молодших школярів. Дітям даються аркуші білого паперу, в середині яких простим олівцем намальовані 5-6 контурів. Хлопці повинні закінчити малюнок.
При інтерпретації отриманих результатів ми звернули увагу на швидкість, гнучкість і оригінальність отриманих результатів. Побіжність пов'язують загальною кількістю відповідей. Максимальна кількість балів - 3, мінімальне - 0 (якщо дитина відмовляється малювати). Гнучкість оцінювалася за кількістю використаних категорій у змісті малюнків (наприклад, дитина малює тільки людей або і людей, і тварин, і різноманітні інші предмети). Відмова від завдання - 0 балів, максимальна кількість балів - 3 (при використанні деяких категорій). Оригінальність різних категорій оцінювалася за балами:
бал - звірі, їжа, транспорт
бали - іграшки, людина
бали - герої казок, одяг, птиця, рослини
бали - меблі, риба
балів - комахи, техніка
балів - предмети туалету, світильники, музичні інструменти, постільні приналежності.
Крім швидкості, гнучкості та оригінальності, оцінювався і характер малюнка - як важливий показник творчих здібностей дитини. При відмові малювати, відтворення тотожного контуру поруч з основним, прикріпленні овалу до паперу без називання малюнка і домальовування - 0 балів. Домальовування з мінімальною кількістю ліній, при якому обігрується традиційне використання контуру (огірок, сонечко, кулька, хвиля) - 1 бал. Малюнок складається з додаткових елементів, з'єднаних з основним контуром (людина, доріжка в саду, кораблик) - 2 бали. Основний контур є частиною в інших предметах або їх деталлю (включення) - 3 бали. Малюнок містить певний сюжет, висловлює деякі дії - 4 бали. Малюнок включає в себе кілька персонажів або предметів, які розкривають його тему, яка підпорядкована одному смисловому центру, пов'язаному з контуром - 5 балів.
У нормі діти повинні набрати 6-9 балів, отримавши 1 - 2 бали за швидкість, гнучкість і оригінальність і 3 - 4 бали за характер малюнка. При більшій кількості балів (11 і вище) можна говорити про високий рівень творчого мислення дитини, її обдарованості. Діти, які набрали менше 2 - 3 балів, фактично не володіють творчим мисленням, хоча можуть мати високий інтелектуальний рівень.
Результати дослідження:
2 клас (експериментальна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Ігорь Ш.32.Катя Ч.33.Іріна П.54.Женя Т.45.Елізавета Д.36.Юмжана С.37.Тумен Г.48.Ілья Х.5
Коефіцієнт оригінальності=сума типів/кількість дітей=30/8=3,7
клас (контрольна група)
№Ф.І. ученікаРезультат1.Саша В.32.Маша Е.33.Алеша П.44.Жаргал Р.55.Юлія В.56.Наташа К.37.Родіон П.58.Сережа Я.39.Дмітрій В.510.Володя Ю. 411.Рімма Н.4
Коефіці...
