д) визнання дисонансу між поглядами.
В принципі будь-яка емоція може викликати страх. Подібність нейрофізіологічних механізмів емоцій з емоцією страху призводить до того, що вони часто є активаторами. Як стверджує Томкинс, раптове звільнення від тривалого і сильного страху, якщо воно повне, призводить до радості, якщо неповне до порушення. Підтвердження зв'язку між страхом і збудженням можна знайти у Бал в її роботі, присвяченій гіпнотично навіяне страху. Вона показала, що випробовувані, що переживають страх, опинилися в конфлікті між бажанням дослідити і бажанням врятуватися. Вона розглядає це як доказ двоїстої природи страху. Теорія диференціальних емоцій інтерпретує конфліктну поведінку як результат поведінки між страхом та інтересом [18].
Когнітивні процеси являють собою найбільш загальний вигляд причин страху. Наприклад, страх, якого-небудь певного об'єкта може бути викликаний мисленням відтворенням в пам'яті або антиципацією. Спогад або передбачення страху саме по собі є достатнім для того, щоб викликати страх [40].
На підставі аналізу наявних робіт можна виділити типи ситуацій, найбільшою мірою провокують страх на різних етапах дитинства. Це такі ситуації, як розставання з батьками, різка зміна звичної обстановки: перехід у нову групу, неприйняття з боку однолітків, різноманітні оціночні ситуації. У дошкільному віці переважають інстинктивні страхи, пов'язані з інстинктом самозбереження [41]. Як відомо, інстинктивні страхи - це переважно емоційні форми страху. «Страх і боязнь (стійкий стан страху) - це доля переважно дошкільного віку. У нас цікавить старшому дошкільному віці страх і боязнь, тривожність і побоювання можуть бути представлені в однаковій мірі - підкреслює А.І. Захаров [16, С. 5].
У результаті аналізу ряду психологічних робіт, присвячених проблемі страхів, можна виділити основні його джерела, причини виникнення і розвитку [14]:
. природні передумови, фізіологічні особливості індивіда (ослаблена нервова система);
. тривала зовнішня стресова ситуація або посттравматичний синдром;
. внутріособистісні особливості людини;
. міжособистісні взаємини людини з оточуючими (особливо близькими і значущими) людьми.
На закінчення наведемо основні чинники, що вказують на ймовірність виникнення кошмарних снів у дітей (по А.І. Захарову):
. Перевищує характерне для даного віку кількість страхів, насамперед: нападу, зараження, смерті себе і смерті батьків, тварин, стихії, висоти, глибини, вогню, пожежі, війни.
. Страхи перед засинанням, в тому числі і тріада страхів - самотності, темряви і замкнутого простору.
. Денні страхи Вовка, Баби Яги, Бармалея, Кощія, Змія Горинича.
. Підвищена сугестивність в поєднанні з магічним настроєм (дитина швидко переноситься в фантазійний світ, створюваний казковою атмосферою, і живеться йому там легше, ніж у реальності) і низькою самооцінкою.
. Погана переносимість очікування, невідомості; страхи при контактах з незнайомими людьми, при відповідях і виступах.
. Наявність кошмарних страхів у батьків тієї ж статі, особливо у матерів по відношенню до дочок.
. Невротичний розлад особистості у матерів.
. Невротична прихильність (залежність) дітей до надмірно опікає, боязкою і тривожно-недовірливої ??матері, що максимально виражено при недостатній ролі батька в сім'ї та його жорстокості.
. Невротичне расстройство формується особистості дітей.
. Утруднене засинання з подальшим неспокійним сном і поганим самопочуттям днем ??[14].
Говорячи про дівчаток, слід додати ряд факторів:
. Токсикози вагітності у матері.
. Страхи несподіваних, раптових ситуацій.
. Відкритість в характері.
. Конфліктні відносини з батьком і фізичні покарання з його боку [14].
Таким чином, у дошкільнят страх і тривожність виникає внаслідок фрустрації потреби в надійності, захищеності з боку найближчого оточення і відображає незадоволеність саме цієї потреби, яку можна розглядати в цьому віці як ведучу. Страх ще не є власне особистісним утворенням, він являє собою функцію несприятливих взаємин з близькими дорослими. У дослідженнях А.І. Захарова, Є.В. Новікової та інших вчених було показано, що вирішальна роль належить родині. Від взаємин між дорослим і дитиною, створення потрібної психологічної атмосфери будинку буде залежати і здоров'я дитини, і її нервова система. Любов і повага до дітей - одне з найголовніших умов їх гармонійн...
