атьки, приймаючи участь у спільних групових заняттях, проводять час разом з дитиною, грають з ним, тим самим розділяють з ним його інтереси. У процесі роботи дитина починає сприймати батьків по-новому, як союзників. Дитина отримує у батька підтримку, вчиться правильно оцінювати свої можливості, що сприяє формуванню адекватної самооцінки.
Працюючи в групі і беручи участь в іграх, батьки спостерігають за дитиною, бачать ті особливості, які у повсякденному житті часто вислизають від їхньої уваги. У процесі спілкування вони допомагають один одному взяти на себе відповідальність за побудову міжособистісних відносин. Важливо те, що всі придбані батьками і дітьми навички, уміння, способи взаємодії спонтанно, природним чином переносяться за межі групи, у реальне життя. p> Одним з головних переваг роботи в групі є те, що груповий досвід протидіє відчуженню, яке може виникнути при індивідуальній роботі з психологом чи соціальним працівником.
Опинившись в тренінговій групі, людина виявляє, що його проблеми не унікальні, що й інші переживають подібні труднощі. Для багатьох подібне відкриття саме по собі виявляється потужним психотерапевтичним фактором.
Група здатна відбити суспільство в мініатюрі . У групі моделюється система взаємовідносин і взаємозв'язків , характерна для реального життя, а це дає учасникам можливість побачити і проаналізувати в безпечних умовах психологічні закономірності спілкування і поведінки.
Група дає можливість відтворити конкретні життєві ситуації, наприклад, розіграти сцену звичного сімейного конфлікту і представити різні варіанти вирішення цього конфлікту, програти різні стратегії поведінки. У групі учасники тренінгу мають можливість отримання зворотного зв'язку і підтримки від людей з подібними проблемами.
Діти молодшого та середнього віку (4-5 років), які не завжди можуть вербалізувати свої думки і почуття, можна навчити переносу гніву на безпечні об'єкти. Для роботи з такими дітьми в арсеналі працівників соціальної служби повинні бути гумові іграшки та каучукові кульки (їх можна кидати в тазик з водою), подушки, поролонові м'ячі, мішень з дротиком, стаканчик для крику, шматок м'якого колоди, іграшковий молоточок і ін Всі ці предмети потрібні для того, щоб дитина не направляв свій гнів на людей, а переносив його на неживі предмети. Така техніка роботи з гнівом є особливо корисною для невпевнених у собі дітей, але в Водночас неприпустима при корекції поведінки надмірно відкритого дитини.
Агресивним дітям найчастіше властиві м'язові затиски , особливо в області обличчя і кистей рук. Тому для даної категорії дітей будуть корисні будь релаксаційні вправи. Релаксація - це фізіологічне стан спокою, повне або часткове розслаблення, що настає в результаті довільних зусиль типу аутогенного тренування та інших психологічних прийомів. Вправи, що дозволяють навчитися розслабленню, є однією з складових роботи з агресивністю. Заспокоєння і відновлення забезпечується поступовим формуванням у дитини здібності довільно викликати у себе релаксаційний стан. Це стан запускається спонтанно глибоким і повним м'язовим розслабленням за наявності трьох умов: достатнього рівня стомлення, сприятливих для розслаблення зовнішніх умов, відсутність психологічних джерел активності. Релаксація досягається на тлі установки на спокій і відпочинок допомогою трьох дій: промовлянням певних словесних формул, управління увагою і образними уявленнями. Можливості аутогенного тренування в нормалізації стану людини після сеансів: самопочуття і працездатність добре відпочив врівноважену людину. В основі аутогенного тренування лежить самонавіяння. p> У процесі соціально-профілактичної роботи можна говорити з дитиною про те, що таке гнів , які його руйнівні дії , а також про те, яким злим і негарним стає людина в пориві гніву. Для того щоб привчити дитину в неприємній ситуації не стискувати щелепи (що характерно для агресивних дітей), а розслабляти м'язи особи, можна використовувати релаксаційні вправи , запропоновані К. Фопель в книзі В«Як навчити дітей співпрацюватиВ». Наприклад, у грі В«Теплий, як сонце, легкий, як подих вітерця В»діти з закритими очима уявляють собі теплий чудовий день. Над їх головами пропливає сіре хмарка, на яке вони помістили всі свої образи. Яскраво-блакитне небо, легкий вітерець, м'які промені сонця допомагають розслабити м'язи не тільки обличчя дитини, але і всього тіла.
Гра В«УсмішкаВ» сприяє розслабленню м'язів обличчя. Вдихаючи повітря і посміхаючись променю сонця, діти стають трохи добрішим. У неприємних життєвих ситуаціях вони можуть згадати свої відчуття, відпрацьовані в цих та інших подібних іграх, і повернутися до них, замінюючи негативні емоції на нейтральні або позитивні.
Одним із прийомів роботи з агресивними дітьми може стати рольова гра . Наприклад, з дітьми в колі м...
