х відмінностей. Тексти. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 262-269. p> 30. Гараніна О. М. Єдність теоретичної та практичної підготовка студентів педвузу до позакласної виховної діяльності: Автореф. дис. канд. пед.наук. -М., 1986.-15 с. p> 31. Гарбузов В. І., Захаров А. І., Ісаєв Д. Н. Неврози у дітей та їх лікування. - М.: Медицина, 1977. - С. 14-24. p> 32. Герберт І. Ф. Педагогічні відносини. - Л.: Лениздат, 1983. - С. 95. p> 33. Голубєв Н. К. Бітінас Б. П. Введення в діагностику виховання. - М.: Педагогіка, 1989. - С. 160. p> 34. Гонболін Н. Ф. Книга про вчителя. - М.: Просвещение, 1965. - 260 с. p> 35. Грибоєдов О. С. На шляху до злочину (важковиховувані). -Л., 1928. - 121 с. p> 36. Гуревич К. М. Індивідуально-психологічні особливості школярів. - М.: Знание, 1988. - 79 с.
37. Давидов В. В. Проблеми розвивального навчання. - М.: Педагогіка, 1986. - 240 с. p> 38. Дадонів Б. І. Гармонійне розвиток і типове своєрідність особистості// Психологія формування та розвитку особистості. - М.: Наука, 1981. - С. 292. p> 39. Дубровіна І. В. Про зв'язок психологічних досліджень з педагогічною практикою// Психологічні проблеми підвищення якості навчання і виховання// Зб. наукових праць. - М., 1984. - С. 3-12. p> 40. Дьякова Н. Н. Нервово-збудливі діти і їхнє виховання// За ред. А. С. Дурново. - Н., 1928. - 62 с. p> 41. Замокшій Ю. А. Криза індивідуалізму і особистості: Соціалістичний аналіз деяких тенденцій у суспільному психології США. - М.: Наука, 1966. - 328 с. p> 42. Зімічев А. М., Зімічева С. А. Прогнозування результативності педагогічної спрямованості// Сучасні психолого-педагогічні проблеми вищої
242
школи. Вип. 5./Под ред. А. А. Крилова, Н. В. Кузьміної. - Л.; ЛДУ, 1985. - С. 49-55. p> 43. Занков Л. В. Досвід психологічного вивчення у складі психологічних досліджень// Питання психології. - 1971. - № 2. - С. 42. p> 44. Іванов Н. Я., Личко А. Е. Патохарактерологический діагностичний опитувальник для підлітків. - М.: Фолиум, 1994. - 64 с. p> 45. Іванова Т. В. Особливості розвитку психологічної готовності студентства до педагогічної діяльності: Автореф. канд. психол. наук. - М., 1983. - 16 с. p> 46. Кант І. Антропологія і прагматичні відносини. - Лейпциг, 1880. - С. 205-227, 215. p> 47. Каптерев П. Ф. Про дитячі типах// Педагогічний збірник, березень, 1985. - С. 275-297. p> 48. Кащенко В. П. Педагогічна корекція. - М.: Просвещение, 1992. - 223 с. p> 49. Кащенко В. П., Мурашов Г. В. Виключні діти, нервові, важковиховувані і відсталі, їх вивчення і виховання. - М.: Працівник освіти, 1929. - С. 22. p> 50. Кикнадзе Л. Т. Роль педагогічної практики в оптимізації підготовки майбутніх вчителів до виховної роботи в школі: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Тбілісі, 1966. - 15 с. p> 51. Ковальов А. Г. Психологія особистості. - М.: Просвещение, 1970. - С. 391. p> 52. Коломенський Н. Л. Критерії ефективності психолого-педагогічної підготовки вчителів// Шляхи вдосконалення психологічної підготовки вчителя у світлі основних напрямів реформи загальноосвітньої і професійної школи. - Полтава, 1985. - С. 33-34. p> .53. Кон І. С. Соціологія особистості. - М.: Политиздат, 1967. - 383 с. p> 54. Коннікова Т. Є. Формування суспільної спрямованості особистості школяра як педагогічна проблема// Про моральному вихованні школяра// Уч. записки ЛГПИ. -Л., 1968. -Т. 341. - С. 13-19. p> 55. Кочетов А. І. Педагогічна діагностика в школі. - Мінськ: Народна асвета, 1982. - 223 с. p> 56. Кречмер Е. Будова тіла і характер// Психологія індивідуальних відмінностей. Тексти. - М.: Изд-во МГУ, 1982. - С. 219-247. p> 57. Крилюк К. Методологія вивчення неповнолітніх правопорушників// Теорія і практика соціальної роботи: вітчизняний та зарубіжний досвід. - М.: Изд-воАСОПіР, 1993. - С. 231-247. p> 58. Кричевська Є. К. Дитячі капризи та їх попередження/За ред. А. С. Дурново. - М., 1927. - 32 с. p> 59. Лазурський А. Ф. Класифікація особистості. - Л.: ГИЗ, 1924. - С. 290. p> 60. Лебединська К. С., Райська М. М., Грибанова Г. В. Підліток з порушенням в афективної сфері. - М.: Педагогіка, 1988. - 168 с. p> 61. Левітів Н. Д. Питання психології характеру. - М.: Изд-во АПН РРФСР, 1952. - С. 235-236. p> 62. Левітів Н. Д. Психологія характеру. - М.: Просвещение, 1969. - С. 424. p> 63. Леонгард К. Акцентуація особистості. - Київ: Вища школа, 1989. - 374 с. p> 64. Леонтьєв А. Н. Про історичне підході у вивченні психології людини// Психологічні науки в СРСР. - Т. 1. - М., 1959. - С. 23. p> 65. Лесгафт П. Ф. Сімейне виховання дитини та її значення. - СПб.: Товариство худ. друку, 1900. - 247с. p> 66. Лесгафт П. Ф. Зібрання педагогічних творів. - М.: Изд-во АПН РРФСР, 1951. - Т. 1. - С. 269. p> 67. Личко А. Е. Підліткова психіатрія. - Л.: Медицина, 1985. -416с. p> 68. ЛоккД. Педагогічні твори. - М.: Учпедгиз., 1939. - С. 72-221. p> 69. Лущук В. Методи корекції соціальної поведінки підлітків// Теорія і практика соціал...
