align="justify"> Про працю селянському було розказано дітям керівником шкільного краєзнавчого музею. У Росії традиція складати родоводи існує споконвіку. Сьогодні проблема вивчення історії своєї сім'ї особливо актуальна, саме тому, що сучасні сім'ї втрачають зв'язок поколінь, мало спілкуються не тільки далекі, але й близькі родичі. Вивчення родоводу сприяє більше близького спілкування членів сім'ї, через те, що помічниками у дослідженнях виступають є батьки, бабусі дідусі. Підсумком всієї пошукової роботи стає оформлення альбому Мій родовід raquo ;. Широко було застосовано у своїй практичній роботі включення батьків у виховання дітей, яскравою формою, її діти і батьки полюбили стали сімейні свята. Спільно з культурою та історією російського народу, вивчалася культура, історія, традиції свого краю: частушки і пісні, заклички і колядки, хороводи та ігри. Отже, завдання виховання поваги до своєї сім'ї можна вирішити в процесі спільних заходів батьків і дітей. Такими в даному класі стали: ярмарок Дари Осені raquo ;, Привітаємо папу raquo ;, Привітаємо маму raquo ;, свято сім'ї Дружна родина raquo ;, класно-сімейні походи. Тематичні класні години мій родовід raquo ;, Про що розповість сімейний альбом raquo ;, Пишаюся своїми батьками якраз і ставили метою виховання людини-сім'янина. [12, c. 214]
Діти з великим задоволенням беруть участь у проведенні православних свят. Їм цікаво, чим займалися люди в ті стародавні часи, що вони їли і в що одягалися, як проводили вільний час. Діти в російських народних костюмах співають колядки. Тепер вони знають, що подібне коляда, знають і те, навіщо ряджені ходять по дворах на святочної тижня, ворожать в ніч під Різдво.
Мною часто розповідалося своїм учням під час проходження практики про культуру побуту нашого народу, про звичаї і звички, про пам'ятники старовини, для виховання у дітей повагу до минулого свого народу. Ними завжди вловлювалося суть моєї розповіді і робилися спроби допомогти пояснити те чи інше явище.
Вважаю, що діти, які вивчають коріння свого родоводу, вивчають історію свого краю, будуть любити своїх ближніх, поважати предків, ту землю, на якій проживають, оцінять заслуги свого народу, будуть пишатися його досягненнями.
Такі діти ніколи не будуть названі Іванами, що не пам'ятають спорідненості свого raquo ;. Ці діти - у свою чергу - зможуть виховати покоління справжніх патріотів.
Висновки по II главі
Педагоги, психологи, етнографи сходяться на думці про те, що осягати, успадковувати народні традицій краще починати більш юному віці, коли пізнання світу відбувається з великим інтересом, подивом і цікавістю перед його різноманіттям. Дітьми відчувається живий зв'язок часів і як би відбувається продовження насичення російським духом .
Під час проходження педагогічної практики мною були застосовані традиції народної культури для виховання патріотичних почуттів молодших школярів.
У роботі присутня як практична, так і теоретична частини.
У теоретичній частині при викладі теми наводилися музичні та поетичні приклади, використовувалися наочні посібники, спеціально підібрані тексти.
Практична частина була представлена ??творчою роботою, екскурсією, конкурсами, святами, розучуванням ігор, пісень, проведенням вікторини, виставки.
Спільно з культурою та історією російського народу, вивчалася культура, історія, традиції свого краю: частушки і пісні, заклички і колядки, хороводи та ігри.
Мною часто розповідалося своїм учням під час проходження практики про культуру побуту нашого народу, про звичаї і звички, про пам'ятники старовини, для виховання у дітей повагу до минулого свого народу.
Вважаю, що діти, які вивчають коріння свого родоводу, вивчають історію свого краю, будуть любити своїх ближніх, поважати предків, ту землю, на якій проживають, оцінять заслуги свого народу, будуть пишатися його досягненнями.
Висновок
У ході проведеного курсового дослідження було встановлено, що проблема патріотичного виховання молодших школярів на традиціях народної педагогіки актуальна як у теоретичному, так само і в практичному плані. Цілі, завдання та зміст патріотичного виховання молодших школярів у сучасних умовах визначаються соціальними перетвореннями, віковими особливостями учнів і рівнем підготовки педагогів до вирішення даної проблеми. Молодший шкільний вік є найбільш сензитивним саме для патріотичного виховання.
У курсовій роботі показується, що поняття патріотизм являє собою, проблематичне структурне утворення. Воно починається з природною несвідомої прихильності людини до рідної домівки, рі...
