ональні традиції, спілкування рідною мовою. Навчання башкирської мови в Аргаяшского районі ведеться в 47 школах. Башкирський мова вивчається по 2-х, 3-х, 4-х годинною програмою. У процесі навчання школярі дізнаються особливості звичаїв, традицій башкирської мови і охоче беруть участь у таких заходах як дитячий сабантуй, проводи зими (нардуган), зустріч весни (Науруз), кукушкин чай, вороння каша та інші.
Використання близького і зрозумілого для конкретного народу виховного досвіду сприяє підвищенню якості навчально-виховної роботи, зближує погляди учасників педагогічного процесу, зміцнює зв'язок між освітніми установами та соціокультурним середовищем, в цілому, підвищує педагогічний результат.
Зміст виховання в дошкільних установах складає національно-регіональний компонент. Діти дошкільного віку виховуються в середовищі з національним колоритом, знайомляться з творами усної народної творчості на рідній мові, вчаться виконувати башкирські пісні і танці, грають у народні рухливі ігри. Це сприяє пробудженню в дитині національної самосвідомості, вихованню почуття поваги до інших націй, навчанню основним правилам поведінки в суспільстві.
Середня загальноосвітня школа прищеплює учням практичні вміння імпровізації в жанрах фольклору, вміння в національній різьбі, шиття, вишиванні, триває знайомство з творами усної народної творчості, різновидами прикладного мистецтва. Учні освоюють національні ігри та види спорту, отримують уявлення про народні звичаї і ритуалах. Також середня школа поглиблює пізнання учнів у різних видах національної культури, розвиває художні особливості, естетичний смак учнів. Знайомить з традиційною культурою життя, праці та побуту народу. Удосконалюються знання учнів з філософії, історії, літературі народу.
Важливим чинником збереження розвитку національної культури є збереження та розвиток традицій народної педагогіки. Національне відродження неможливе без відродження традицій, які по суті своїй відповідають народним ідеалам: доброта, праця, мудрість, моральність, повагу старості, любов до всього живого.
У бібліотеках шкіл з підручниками башкирської мови і літератури є підручники як «Історія Башкортостану», «Уроки життя». Вчителі із задоволенням користуються цими підручниками та посібниками, так як вони сприяють розширенню кругозору учнів, формуванню у них високих патріотичних, етичних і естетичних відчуттів, а також показують, що національна культура будь-якого народу є частиною світової культури і сприяє відродженню та розвитку національних культур. Різноманітність матеріалу дає можливість здійснення міжпредметних зв'язків, проведення інтегрованих уроків культури і музики.
Використання башкирських народних традицій у вихованні та навчанні учнів формує художній смак, сприяє духовному розвитку особистості, збереженню спадкоємності поколінь.
Етнокультурна виховання ґрунтується на ідеях патріотизму та рідної культури. Виховання дітей на народних традиціях перейнято високоморальним національним ідеалом. Зміст ідей народної педагогіки глибинно закладені в таких широко відомих виховних засобах, як прислів'я та приказки, загадки, казки, ігри, пісні. Для підвищення рівня знань молодших школярів про традиції народної педагогіки можна повести позакласний урок на тему: «Культура і традиції російського народу» (див. Додаток 4).
Аргаяшского башкири - найбільша компактна група етносу в межах Челябінській, Курганській і Свердловської областей. Завдяки своїй чисельності і компактності, вони зберегли нормальне мовне спілкування, національні традиції, що допомагають долучатися більш-менш плідно до етнокультуру. Але цього явно недостатньо, бо необхідно залучення людей до сучасної професійної культурі. Для цього в районі необхідно створити при районному будинку культури виїзну групу артистичної молоді для обслуговування культурних потреб населення та пропагування сучасного мистецтва.
Педагоги школи повинні і зобов'язані досконало володіти рідною і російською літературною мовами, володіти знаннями по рідної, російської та світової культури, навчати дітей з урахуванням принципів етнопсихології та етнопедагогіки, готувати їх як продовжувачів національних традицій, виховувати у них терпимість і шанобливе ставлення до людей будь-якої національності, будь-якого віросповідання і культури.
Потрібно враховувати, що використання матеріалів народної педагогіки не повинно обмежуватися тільки програмами навчальних занять, так і в позаурочний час.
Без традицій не може бути ні національної душі, ні цивілізації. Тому то одним з головних занять людини з тих пір як він існує, було створення мережі традицій.
Таким чином, вплив і вплив народної педагогіки в виховний процес в освітніх установах, а також...
