використання народних традицій величезні.
Побудова освітнього процесу на принципах народної педагогіки, або, принаймні, використання матеріалів народної педагогіки в навчальних програмах, вирішує одну з найважливіших проблем сучасної школи - інтернаціональне виховання, виховання в дусі терпимості до інших культур, народам.
ВИСНОВОК
У нашій роботі ми розглянули використання народних традицій у вихованні молодших школярів. Через народні традиції дитина може розвинутися, може проявляти свої вміння, фантазію, показувати себе в іграх, беручи участь в різних конкурсах, дитина проявляє себе і розвивається. Саме в молодшому шкільному віці дитина усвідомлює половину інформації через гру, а в народних іграх стільки повчального, якщо взяти казки, то вони багато чого можуть розповісти дитині про світ, в якому вони живуть, про їхню країну, їх предків. Ми виявили, що ознайомлення дитини в школі з народними традиціями допомагає дитині набагато краще розвиватися як особистість. Тим більше виховне значення цих соціальних явищ викликають гаряче прагнення наслідувати приклади сталих нормам і правилам. Необхідно створити у молодших школярів певне ставлення до народних традицій, ставлення глибокої поваги, розуміння їх сутності, бажання вивчати і наслідувати приклад людей, носіїв цих явищ.
Ми визначили основну мету виховання молодших школярів, що є турботою про збереження, зміцненні і розвитку народних традицій, турбота про передачу підростаючому поколінні життєвого, виробничого, духовного, в тому числі і педагогічного, досвіду, накопиченого попередніми поколіннями.
Народна педагогіка підтвердила, що дитина як особистість формується в процесі активної взаємодії з навколишнім світом, опановуючи соціальними нормами і цінностями. Спираючись на народні методи виховання, педагоги - теоретики і практики створили сучасні концепції виховання всебічно розвиненої особистості, які постійно удосконалюються і оновлюються відповідно до вимог життя. Однак ядро ??народної мудрості завжди присутня в будь виховної теорії. У сучасних умовах трудові традиції розвиваються, удосконалюються і збагачуються. Це і є прояв народної педагогіки в дії, в житті. Народ завжди прагнув прищепити молодому поколінню любов до Батьківщини, правдивість, чесність, скромність, колективізм, почуття дружби, товариства.
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
Алексєєва Е.Е. Психологічні проблеми дітей шкільного віку. Як допомогти дитині?- М .: Мова, Сфера, 2012. - 288 с.
Антонова Р.Я. Виховання дітей: ідеї і досвід народної педагогіки.- Якутськ: Просвещение, 1995. - 218 с.
Архарова К.Ш. Народна педагогіка та сучасна школа.- Уфа: Баш ГПУ, 2000. - 328 с.
Баймурзіна В.І. Етнопедагогіка башкирського народу: історія і сучасність.- Уфа, 1996. - 154 с.
Батурина Г. І. Етнопедагогіческіе проблеми навчання та виховання//Педагогіка. 2000. № 3. - С. 120.
Батурина Т. І., Кузіна, Т. Ф. Народна педагогіка в сучасному навчально-виховному процесі.- М .: Шкільна преса, 2003. - 144 с.
Брудная Л.І., Гуревич З.М., Дмитрієва О.Л. Енциклопедія обрядів і звичаїв під ред. С-Пб: Респекс raquo ;, 1997. - 267 с.
Валєєв І.І. Етнопедагогіческіе основи патріотичного виховання школярів.- М .: Наука, 1998. - 278 с.
Виноградов Г.С. Народна педагогіка.- Іркутськ: Прогрес, 1998. - 89.
Волков Г.Н. Етнопедагогіка: Підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів.- М .: Академія, 2001. - 176 с.
Волков Г. Н. Етнопедагогіческіе проблеми сучасної освіти та виховання: теорія і практика//Вісник Російського державного наукового фонду.- М .: Народна освіта, 1998..- С. 168.
Волков Г.Н. Етнопедагогіка чуваського народу.- Чебоксари: Чувашія, 1993. - 230 с.
Ізмайлов А.Е. Народна педагогіка.- М .: Педагогіка, 1991. - 83 с.
Каджаспірова Г.М. Педагогічний словник: для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів.- М .: Академія, 2001. - 237 с.
Козлова С. Моральне виховання дітей в сучасному світі//Шкільне виховання. 2001. № 9. - С. 98-101.
Крисько В.Г. Етнопсихологічний словник.- М .: Когіто-Центр, 1999. - 343 с. Латишіна Д.І. Традиції, виховання дітей у російського народу.- М .: Шкільна преса, 2004. - 128 с.
Макаренко А.С. Про виховання в сім'ї.- М .: Учпедгиз.- 1955. - 320 с.
Мельникова Н. Шкільний вік: про первісному формуванні моральних уявлень і норм//Шкільне виховання. 2006. №10.- С. 82-93.
Найдьонова Е.А. Дитячий колектив і толера...
