ціональному складі учнів та вчителів світських шкіл. Серед учнів більшість становили діти польської шляхти, середньої і дрібної (аристократія мала можливість виховувати своїх дітей за кордоном), чиновників, уніатського духовенства. Корзон зазначав, що в школі не було учнів з податкових станів - вони могли потрапити до гімназії тільки при особливому заступництві. Серед учнів могли бути татари, євреї, українці, але їх було по кілька чоловік на клас, по парі десятків на школу, або і того менше. В основному всі, крім деяких євреїв, були носіями польської мови. В рамках політики русифікації після 1831 в школи Західних губерній почали надсилати семінаристів з російської провінції. Феліньскій описує, яку ворожість випробовували діти польської шляхти до цих «апостолам русифікації». Загальні настрої по відношенню до неполяки були різні: Зан зазначав, що міжнаціональної ворожнечі не було, тільки все шкодували «москаля, якого скрізь на вулиці били або лаяли», і що гімназисти часто використовували в розмові білоруську мову. Феліньскій пише, що всі були заражені патріотизмом, який, втім, висловлювався в основному в ненависті до росіян і всього російського. І він, і Корзон згадували кілька політичних справ проти гімназистів, особливо старшокласників. Відношення між гімназистами-поляками і їхніми однокласниками-євреями Корзон описував як холодне. «Нас дивувало те, що вони говорили по-російськи, і, сидячи серед поляків, не вивчили польської мови. lt; ... gt; Я не раз відвідував Урашева шкільництва, бо він жив неподалік. lt; ... gt; Він не виявляв до нас ворожої налаштованості, але також і не примикав до нас, він до кінця залишився іноземцем, чужинцем серед наших осель ».
Наприкінці нашого огляду публічних освітніх установ коротко згадаємо про жіночому недомашніх освіті. У дворянських дочок була можливість навчатися при монастирях - наприклад, у спогадах Еви Феліньской згадується дама, що вчилася в монастирі візиток у Вільні. Причому виявилося, що вона розбиралася в географії набагато краще Еви (вона навіть знала, що таке Мюнхен і де він знаходиться!). Також існували жіночі пансіони. Освіта в них не завжди було хорошим, багато сучасників скаржилися на звичаї, що панували в цих закладах і на низьку якість викладання.
Отже, яке ж освіту здобували дворянські діти в Польщі в першій половині XIX століття? Обов'язкової освіти не було, при бажанні батьки могли дати своїм дітям тільки самі початкові знання, а можна було при бажанні вчитися значно довше, навіть в університеті - у Вільно, в Харкові, в Санкт-Петербурзі, Москві ... Складно сказати, яку освіту було краще- домашнє або шкільне. Все залежало від забезпеченості батьків і їхнього бажання вчити дитину. Загалом освіта була швидше гуманітарних, з сильним акцентом на іноземні мови, а також латинь і класичну літературу, а не на природничі науки чи технічні предмети. Дворянин, що отримав гарне виховання і освіту, повинен був вміти танцювати, малювати і бажано музикувати, не кажучи вже про верхову їзду і фехтуванні. Шкільна освіта, окрім власне знань, давало певного роду досвід молодим дворянам, в цьому колективі зароджувалися дружні зв'язки, які зберігалися часом протягом усього життя. У шкільні роки, під впливом вчителів або всупереч йому, у дітей та підлітків формувалися певні політичні погляди, моральні переконання. На відміну від Росії, у Польщі саме в цей період часу існував значний шар найбіднішої шляхти, і гарне шкільну освіту давало їм крім усього іншого можливість кар'єри, а також можливість продовження навчання в університеті.
4. Ігри та розваги
Дитинство - це не тільки пора навчання, але й час ігор. Для маленьких дітей (дошкільного віку) гра - це щось більше, ніж розвага. За допомогою гри дитина пізнає світ, розвиває уяву, освоює нові ролі, розширює життєвий досвід. У колективних іграх дитина набуває перший соціальний досвід, і т.д. У міру зростання дитини пізнавальна складова гри поступово поступається місцем чисто рекреаційної, і для підлітків і дорослих гра - це вже просто вид розваги. У цій главі ми хочемо розглянути ігри та розваги польських шляхетських дітей першої половини XIX століття. В які ігри грали найменші діти, діти шкільного віку, підлітки? Які іграшки були у дітей? Які розваги існували для дітей, наскільки діти брали участь у розвагах дорослих? Ось приблизний коло питань, на які ми постараємося відповісти, спираючись на джерела.
У наших джерелах ми не знаходимо відомостей про ігри самих маленьких дітей. Такі ігри пов'язані з дитячим фольклором - потешками, Пестушко, пісеньками, сопровождавшимися хитанням дитину на колінах, це різні пальчикові ігри і т.д. А. Пахоцкая наводить у своїй статті приклади згадки таких ігор в джерелах. Зазвичай такими іграми розважали дітей няньки. Діти, вже вміють ходити і говорити, аж до дітей молодшого шкільного віку, часто грають ...
