емним мовам і потребує розробки лінгводидактичних принципів, виходячи з сучасного рівня розвитку наукового знання.
Вивчення іноземних мов - це природний процес засвоєння мови, організований у штучно відтворюваних умовам. Але поняття штучно відтворювані умови не означає повністю штучно відтворювані, організовувані і керовані учителем. Основу принципів процесу навчання іноземним мовам повинні складати закони та закономірності, за якими відбувалося і проходить розвиток мови і засвоєння його людьми в історичному плані, засвоєння рідної мови дитиною, закони та закономірності роботи мозку людини. Саме ці об'єктивні закони та закономірності повинні з безумовною необхідністю визначати організації »і цілі процесу навчання іноземним мовам.
Головним завданням навчання в системі Л.В. Занкова є досягнення оптимального загального розвитку кожного школяра на базі оволодіння знаннями, вміннями та навичками при збереженні здоров'я дітей [36; 195].
Перший дидактичний принцип: Навчання на високому рівні труднощі (з дотриманням заходів труднощі).
Другий дидактичний принцип: Провідна роль теоретичних знань.
Цей принцип висуває на перший план пізнавальну сторону навчання, виявлення і усвідомлення тих основних теоретичних положень, які є фундаментом досліджуваних питань, а також їх зв'язок з практичними вміннями та навичками, якими діти повинні оволодіти при навчанні математики в початкових класах.
Третій дидактичний принцип. Швидкий темп вивчення навчального матеріалу.
Цей принцип тісно пов'язаний з першим, у великій мірі його конкретизує і вказує на одне з найважливіших умов його здійснення. Дійсно, відсутність багаторазових одноманітних повторень, тупцювання на місці, «пережовування» одного й того ж матеріалу, постійний рух вперед - ось основний сенс цього принципу. Саме така побудова процесу навчання дозволяє проводити його на високому рівні труднощі.
Четвертий дидактичний принцип: Усвідомлення процесу вчення учнями.
Цей принцип передбачає усвідомлення дітьми відповідей не тільки на питання «Що я вивчаю?» і «Розумію я те, що вивчаю?», пов'язані з принципом свідомості навчання, а й на значно ширше коло питань:«Навіщо я це вивчаю?», «Як то, що я вивчаю зараз, пов'язано з тим, що я вивчав раніше?», «Яких знань мені не вистачає, щоб вирішити вартісну переді мною завдання?», «Що привело мене до помилку, і як потрібно діяти, щоб помилки не виникали? ». Тобто мова йде не тільки про розуміння досліджуваного матеріалу, а й про причини його вивчення, про зв'язки між різними питаннями програми з математики, зв'язках математики з іншими областями знань, а також про механізм виникнення помилок та їх подоланні.
П'ятий дидактичний принцип: Цілеспрямована і систематична робота над загальним розвитком усіх учнів, у тому числі і слабких.
Здійснення цього принципу органічно пов'язане з виявленням індивідуальних особливостей і схильностей кожного учня і опорою на них, що вимагає постійного спостереження за дітьми, пильної уваги до кожної дитини, виявлення та аналізу його сильних і слабких сторін.
. 4 План уроку англійської мови для 10 класу
Цілі уроку:
комунікативна (розвиток навичок діалогічної, монологічного мовлення)
навчально-практична (розвиток навичок аудіювання, розвиток вживання граматичних конструкцій I am about, I am supposed to, I am on my way)
Завдання уроку:
. Подивитися першу частину мультфільму Oso. Special Agent
. Згадати лексику, пов'язану зі створенням і переглядом мультфільмів, вивчити нову.
3. Озвучити мультфільм
. Ознайомитися з конструкціями I am about, I am supposed to, I am on my way
Хід уроку
. Привітання
. Введення в тему уроку - brainstorm по темі cartoons
(приблизний список - to release, visual effects ,, opening scene, final scene, subtitle, shot, short-lenghth cartton, scriptwriter, nute film, TO DUB)
. Today we are going to dub the cartoon.
Етапи роботи з фільмом:
подивитися мультфільм без звуку
дати час для складання приблизного сюжету, діалогів
переглядати частинами, без звуку (приблизно по 2 хвилини), потім озвучувати в парах.
до перегляду мультфільму cо звуком ознайомитися зі словами на дошці - по ходу аудіювання потрібно буде відзначити ті вирази, які зустрінуться в мультфільмі - I am supposed to ..., I am abou...
