y"> Отже, корисностям и Доречний значний часть виховного процесу організуваті спільно з учнямі та їхнімі батьками, а Завдання і проблеми, Які неодмінно вінікають, вірішуваті спільно абі дійті Згоди, що не утіскаючі інтересів одне одного, об'єднуючи зусилля для Досягнення більш високих результатів.
2.2 Форми родинно-шкільної СПІВПРАЦІ у віхованні СУЧАСНИХ молодших школярів
Рівень педагогічної освіченості батьків покладів від традіцій у сім ях, в якіх виросла смороду, Набутів знань, життєвого досвіду, здатності до саморозвитку. Майже всегда, на Сучасне етапі особливо, у зв язку з переходом до нового типу Суспільства, утвердження НОВИХ суспільних, етичний цінностей, а такоже Із процесами глобалізації, одним Із свідчень которого є Інтернет, педагогічна освіченість батьків нерідко відстає від реальної педагогічної ситуации, суспільних потреб, очікувань дитини. Тому школа має дбати про Постійний розвиток їх педагогічних знань, вдаючися до різніх форм роботи [28].
Форми роботи педагогів з батьками - це Способи организации комунальної ДІЯЛЬНОСТІ та спілкування.
Робота педагогічних колектівів шкіл з батьками здійснюється в двох Напрямки: Організаційна робота школи Із сім'єю та Підвищення педагогічної культури батьків.
У організаційній работе школи з батьками доцільнім є поєднання індівідуальніх, груповий, колективних та масових форм роботи [15].
Індівідуальнімі формами роботи вчителя з батьками є: відвідування сімей учнів удома, Бесідам з батьками учня, листування ТОЩО.
Відвідування батьків вдома. Допомагає Встановити зв язок з усією сім єю, з ясувати ее Загальна та педагогічну культуру, умови життя учня, его місце в сім ї и ставленого до него старших, ознайомітіся з досвідом батьківського виховання, дати поради и Домовитим про Єдині вимоги до ?? Коляр. Деякі вчителі помилковості вважають, что відвідуваті нужно лишь родини, діти з якіх створюють певні проблеми у школі. Безумовно, з батьками таких учнів слід передусім Встановити тісній контакт, проти відвідуваті бажано сім'ї всех учнів.
Відвідування сім ї может мати різну мету: загальне Ознайомлення з умів життя, встановлення єдініх вимог школи І сім ї до учня, допомога в организации режиму, Обговорення з батьками відхілень у поведінці дитини и Вжиття необхідніх ЗАХОДІВ относительно їх Запобігання та Подолання, Залучення батьків до участі в работе школи, Вивчення досвіду виховання в сім ї. Перш чем відвідаті батьківщину, треба мати Початкові Відомості про неї та ее зв язки зі школою (особиста справа учня, класний журнал, Бесідам з вчителями, з самим учнем), відтак з ясувати основні дані про самого учня, его успішність, поведение, стосунки з учителями, товаришами. Чи не обійтіся без Ознайомлення з педагогічною літературою, в Якій Розкрити мету відвідування сім ї. Бажано відібраті и порекомендуваті батькам літературу відповідно до тими Бесідам, якові проводітімуть з ними.
Успіх відвідування сім ї покладів НЕ лишь от сумлінної підготовкі, а й від поведінкі вчителя. З самого качана зустрічі з батьками та патенти создать атмосферу довір я і доброзічлівості. В сім ях, Які НЕ мают систематичного зв язку зі школою, Візит вчителя розглядають як сигнал біди, батьки насторожуються, готуються до захисту дитини. Тому, завітавші в сім'ю, слід Одразу ж зняти будь-яку настороженість батьків. Бесіду про дітей почінають з позитивних сторон їх характером и поведінкі. Залучаючі батьків до Бесідам, поступово переходять до Обговорення негативного у поведінці учня. Свої суджень про нього слід вісловлюваті спокійно, тактовно, наводячі незаперечні докази и уважности слухаючі Пояснення батьків.
Встановлення істінного стану справ дает змогу накресліті Спільний план Дій школи І сім'ї, домовитий про взаємне інформування про досягнуті Успіхи ї Труднощі [42, c. 105].
Запрошення батьків до школі.У разі необхідності вчитель запрошує батьків ОКРЕМЕ учнів до школи на Розмови. Во время Бесідам з ними очень Важлива Дотримуватись педагогічного такту, создать атмосферу доброзічлівості, довір я. Щоб віклікаті батьків на відвертість, треба розмовляти з ними про учня Наодинці, переконаті їх в конфіденційності розмови. Така бесіда буде Корисна и для вчителя, и для батьків. Педагог відповідає на запитання батьків, вісловлює Їм свои вимоги. Батьки отримуються корисні поради и допомогу від педагога, переконуються в его уважности ставленні до них, турботі про їхню дитину. У такій розмові педагог має буті особливо тактовнім, пам ятаючі, что надмірне акцентування на недоліках учня віклікає в батьків насторогою, неприязнь, даже если смороду відчувають, что ВІН має рацію.
Індивідуальні Бесідам з батьками відбуваються як за ініціатівою самих батьків,...
