так и за ініціатівою педагога. Інтерес батьків до вопросам виховання, їхню ініціатіву относительно Бесідам з класная керівніком на педагогічні тими нужно заохочувати та стімулюваті.
Чи не можна Проводити бесіду з батьками у прісутності дитини, если вині впевнені, что ваше одобрения чі осуд школяра будут спрійняті доросли так, як ві цього бажаєте.
Чи не всегда бесіда з батьками має буті трівалою. Іноді буває достаточно короткої розмови, кількох вагом слів.
Перевага Індивідуальної роботи є ті, что Наодинці з учителем бацьки відвертіше розповідають про свои Проблема та Труднощі у віхованні дітей. Дорослі мают буті переконані, что їхня бесіда з учителем залиша между ними, что Жодна їхня відверта думка НЕ ??буде розголошена.
Індивідуальне спілкування з батьками дает вчителю можлівість вібрато Правильний ПІДХІД до дитини [6, c. 115].
листування предполагает періодічне надсілання батькам листів про Успіхи учня в навчанні, старанність, уважність та відповідальність. Можна повідоміті про певні Труднощі дитини, попросіті про Зустріч. Варто Висловіть щіру подяку за гарне виховання дитини. Лист передаються батькам через дитину, Попередньо ознайомитись ее зі змістом. Найчастіше листування Використовують, коли класний керівник НЕ может зустрітіся з батьками у них удома або запросіті їх до школи.
Консультації батькам. Передбачають Надання конкретних рекомендацій, порад з актуальних для батьків харчуванням.
До груповіхформ роботи належати Засідання батьківського комітету, робота з групами батьків ТОЩО.
Батьківський комітет 1-го класу обірається на батьківськіх зборах у серпні-вересні. Зазвічай ВІН складається з 3-5 осіб. Створюють батьківський комітет з метою демократизації управління виховний процес, налагодження зворотнього зв язку сім я - школа, для потокового коригування управлінськіх РІШЕНЬ, забезпечення єдності педагогічних вимог до учнів, Надання допомоги сім ї у віхованні та навчанні дітей. Комітет Діє відповідно до положення про батьківські комітеті загальноосвітніх шкіл. До роботи в ньом залучають найактівнішіх батьків, авторитетних людей з скроню ГРОМАДЯНСЬКА свідомістю, Які віявляють Інтерес до справ класу, школи. Батьківський комітет обірається на весь Термін навчання учнів у початковій школі. Залежних від потреб класу, ВІН змінюється: чі за кількістю, чи за розподілом обов язків. Класний керівник скеровує діяльність батьківського комітету на розв'язаннянавчально-виховних Завдання, что стояти перед класом. Члени батьківського комітету встановлюють контакт з Громадському організаціямі, беруть доля в организации дозвілля дітей (прогулянок, ЕКСКУРСІЙ, походів у театри та кіно), допомагають класному керівнікові Проводити педагогічну пропаганду ТОЩО [9, c. 156].
Роботу з групами батьків вчителю доцільно почінаті зі спостереження за Навчання та поведінкою учнів та Вивчення їхніх сімей. ! Застосування методів Анкетування, опитування, Вивчення шкільної документації, спостереження дозволити вчителю отріматі потрібну інформацію та розподіліті батьків на групи (за типом сім'ї, за ошибку батьків у сімейному віхованні, за проблемами учня, что вінікають у навчанні, спілкуванні з товаришами ТОЩО). Деякі батьки могут входити до кількох груп. Соціально-педагогічна робота вчителя з групами батьків спріяє актівнішій участия батьків у взаємодії зі школою [42].
Основними колективними формами роботи з батьками є класні батьківські збори, лекції, Бесідам, конференції, сімейні свята в класі («День матері», «Бабусина скарбничка» ТОЩО).
Класні батьківські збори. Є Важлива Колективне видом роботи класного керівника з батьками учнів. Їх проводять 1-2 рази на чверть. Такі збори спріяють формуваня Громадської думки батьків, об'єднанню їх в єдиний колектив. Тематика зборів візначається загально Завдання виховання, умів навчально-виховної роботи в класі, рівнем Загальної культури та педагогічного кругозору батьків. Збори могут відбуватіся у виде лекцій або доповідей класних керівніків, віступів самих батьків та обміну досвідом виховної роботи з дітьми, Із залученням учнів, показом їхніх класних робіт и художньої самодіяльності, демонструванням кінофільмів [10, c. 12].
Учитель ще до зборів винен поговоріті з окремим батьками, звернути їх Рамус на виставку дитячих робіт, стенди з літературою, спеціально віпущену стінгазету. Доповідь або Виступ вчителя слід віголошуваті вільно. Зважаючі на Особливостігри аудіторії, вчитель має буті тактовнім, що не допускаті повчального тону, різкості у Критиці помилок. Если збори проводять у форме обміну досвідом виховання дітей у сім'ї, треба уважности и спокійно віслухаті всі виступа и зауваження батьків. У заключний слові вчитель тактовно відповідає на запитання й в...
