горі засвоюються з значними зусиллями. Діти насилу розуміють просторові поняття. Такі поняття, як: близько, далеко, далі, ніж - замінюються ними визначеннями: там, тут. Також вони утрудняються в розумінні прийменників, що відображають просторові відносини (близько, під, над). Дошкільнята, які страждають на ДЦП, насилу засвоюють поняття величини, нечітко сприймають форму предметів.
Частина дітей недостатньо правильно сприймають просторові взаємини. Оскільки у них порушено цілісне сприйняття предметів, то вони не можуть скласти з частин ціле, виконати конструювання за зразком. При наявності оптико-просторових порушень, дітям важко копіювати геометричні фігури, малювати писати.
Одним з важливих напрямків у корекційній роботі з дітьми є формування просторових уявлень, уявлень про просторових співвідношеннях. Для розвитку оптико-просторового сприйняття необхідно вчити дитину складанню сюжетних картинок, наприклад з кубиків з частинами зображення або розрізних карток з ілюстраціями; побудови геометричних форм і зображень за допомогою різних предметів, наприклад паличок.
Для формування точності, координації рухів і розвитку моторики рук можна використовувати такі вправи: «Лист» рукою в повітрі зі зоровим контролем, написання доріжок (прямих, хвилеподібних, зигзагоподібних ліній) вказівним пальцем в різних напрямках за допомогою пальчикових фарб або кольоровою крейдою, мокрим пальцем на грифельній дошці.
Формування просторових функцій необхідно проводити в трьох основних площинах: ліво-право, верх-низ, перед-зад. Так, рекомендується на аркуші паперу, зобразивши лінії або клітини, показати стрілками напрямку руху очей.
Таким чином, для формування просторових уявлень існує безліч різних засобів і способів. Успішність та ефективність може забезпечити тільки їх правильне використання.
Список використаної літератури
1.Арістотель. Твори [текст]: в 4-х томах/Аристотель; ред. З. Н. Мікаладзе; АН СРСР, Ін-т Філософії Т. 2 - М .: Думка, 1978. - 687 с.
.Велічковскій, Б.М. Психологічні проблеми вивчення інтелекту [текст]: Інтелектуальні процеси та їх моделювання/Б.М. Величковський.- М .: Наука, 1987. - С. 120-141.
.Галкіна, О.І. Розвиток просторових - уявлень у дітей у початковій школі [текст]/О.І. Галкіна.- М .: 1965. - С. 3-19.
.Гегель, Г.В.Ф. Енциклопедія філософських наук [текст]: Т.2/Г.В.Ф. Гегель.- М .: Думка, 1975. - С. 744.
.Гудкова, Т.В. Особливості організації у проведенні корекційних занять з дітьми з ДЦП [текст]/Т.В. Гудкова//Проблеми та перспективи розвитку освіти: матеріали III міжнар. науч. конф. (г. Пермь, січень 2013р.).- Перм .: Меркурій, 2013. - С. 97-99.
.Добриніна, Є.В. Формування просторових уявлень у дітей молодшого шкільного віку з церебральним паралічем [текст]/Є.В. Добриніна//Вісник Чебоксарского філії МГОПУ ім. М.А. Шолохова.- 2006. -№3.- С.210-220.
.Еременко, І.М. Особливості рухових дій з м'ячами у дошкільників з церебральним паралічем [текст]/І.М. Єременко.- Дефектологія.- 1986. - № 5.
.Кант, І. Зібрання творів [текст]/І. Кант.- М .: Думка, 1964. - Т. 3. - С. 131.
.Каплуновіч, І.Я. Психологічні закономірності розвитку просторового мислення [текст]/І.Я. Каплуновіч//Питання психології.- 1999. - №1.
.Каплуновіч, І.Я. Розвиток структури просторового мислення [текст]/І.Я. Каплуновіч//Питання психології.- 1996. - №4.
.Левченко, І.Ю. Технології навчання і виховання дітей з порушеннями опорно - рухового апарату [текст]/І.Ю. Левченко, О.Г. Приходько.- М .: Академія, 2001. - 192 с.
.Левченко, І.Ю. Основні принципи і методи корекційно - педагогічної роботи з дітьми, що страждають дитячим церебральним паралічем. В кн .: Медико - соціальна реабілітація хворих та інвалідів внаслідок ДЦП [текст]/І.Ю. Левченко, Г.В. Кузнєцова//Під ред.К.А. Семенової.- М .: ЦНІІТЕТІН, 1991. - С.97-119.
.Леонтьев, А.Н. Діяльність. Свідомість. Особистість [текст]/О.М. Леонтьєв.- М .: Политиздат, 1975. - 304 с.
.Мамайчук, І.І. Психологічна допомога дітям з проблемами в розвитку [текст]/І.І. Мамайчук.- СПб .: Мова, 2006. - 224 с.
.Мастюкова, Е.М. Фізичне виховання дітей з церебральним паралічем: дитячий, ранній і дошкільний вік [текст]/Е.М. Мастюкова.- М .: Просвещение, 1991.
.Методіческіе рекомендації щодо корекції утруднень формування просторово - часових уявлень у дітей з церебральним паралічем [текст]/Упорядник Н.В.Сімонова.- К .: Политиздат, 1982. - С.25.
.Мусейбова, Т. Формування деяких просторових орієнтацій [текст]/Т. Мусейбова//Дошкільна вопітаніе.- 1987. - №4.
.Основи спеціальної психології: Учеб посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів [текст]/Л.В. Кузнєцова, Л.І. Переслені, Л.І. Солнцева та ін .; Под ...
