нахідкою виявляється метод проектів. Як показує дослідження Д.А. Іванова, на сьогоднішній день він отримує все більш широке поширення в педагогічній практиці ДОУ [16, С. 13].
Метод проекту - це навчання і виховання дитини через діяльність, а в роботі з сім'єю - через спільну діяльність. В основі кожного проекту лежить якась проблема. Цей метод заснований, насамперед, на особистісно-орієнтованому, індивідуальному підході до дітей. Адже теми проектів в основному народжуються саме з інтересів дітей.
Для методу проектів характерна групова діяльність, і ось тут необхідно відзначити, що саме за допомогою цього методу можна успішно включити батьків в життя їхніх дітей у дитячому садку. Таким чином, метод проектів стає способом організації педагогічного процесу, заснованого на взаємодії педагога, батьків та вихованців між собою і навколишнім середовищем, що особливо важливо для соціалізації дитини.
Таким чином, на сьогоднішній день взаємодія батьків і педагогів в умовах ДОУ носить яскраво виражений специфічний характер співробітництва, так як змінилися і зміст, і форми взаємовідносин між батьками і педагогам ДНЗ.
Висновки по першому розділі
1. Сучасна наука підкреслює пріоритет сім'ї у вихованні дитини, що виявляються в різноманітті форм взаємодії з дошкільним освітнім закладом. Успіх співпраці багато в чому залежить від взаємних установок сім'ї та дитсадка. Найбільш оптимально вони складаються, якщо обидві сторони усвідомлюють необхідність цілеспрямованого впливу на дитину і довіряють один одному. Важливо, щоб батьки були впевнені в доброму ставленні педагога до дитини; відчували компетентність педагога в питаннях виховання, але головне цінували його особистісні якості (дбайливість, увага до людей, доброту, чуйність).
. Спілкування педагогів з батьками вихованців завжди було і залишається актуальним питанням для дитячих садків. Один з аспектів цього питання - пошук дієвих шляхів співпраці, необхідних як педагогам, так і батькам. Необхідно виробити єдині виховно-освітні позиції з родиною кожного вихованця, створити атмосферу спільності інтересів, емоційної взаємопідтримки і взаємопроникнення в проблеми один одного.
. Сьогодні всі фахівці визнають важливість залучення батьків до участі в роботі дитячого садка, вихователі повинні проявити ініціативу і зрозуміти, яким чином взаємодіяти з кожною окремою сім'єю на благо дитини. Використовуючи принцип індивідуального підходу до участі батьків, можна розробити різноманітні способи залучення в роботу більшої частини сімей, відзначимо деякі з них: презентація дошкільного закладу; відкриті заняття з дітьми в ДОУ для батьків; педагогічна рада за участю батьків; анкетування, інтерв'ю, педагогічні ситуації, телефон довіри, відвідування сім'ї, педагогічні бесіди, тематичні консультації, індивідуальні та групові зборів; круглий стіл raquo ;; конференція; наочна пропаганда і багато іншого.
Глава 2. Експериментальне дослідження розвитку професійної компетентності педагогів за допомогою використання різних форм взаємодії з батьками
2.1 Прояв професійної компетентності педагогів ДНЗ у сфері спілкування з батьками вихованців
Мета дослідження: вивчити особливості компетентності педагогів у сфері спілкування з батьками вихованців ДНЗ № 49 на Експериментальне.
Експериментальна база дослідження: Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 49 Лісова казка р Йошкар-Оли raquo ;. Кількість піддослідних: 20 осіб (вихователі ДОУ різних вікових груп) (Додаток 1).
Етапи дослідження:
. Констатуючий етап;
. Експериментальний етап;
. Контрольний етап.
Для виявлення професійної компетентності педагогів у сфері спілкування з батьками вихованців ДНЗ Лісова казка використовувалися такі методики діагностики:
. Методика" Оцінка рівня комунікабельності педагога в спілкуванні з батьками (автор В.Ф. Ряховский) [33, С.12];
. Методика Шкала оцінки особистісних якостей і педагогічних умінь, важливих в спілкуванні з батьками raquo ;.
Розглянемо зміст і результати представлених методик.
1. Методика" Оцінка рівня комунікабельності педагога в спілкуванні з батьками (автор В.Ф. Ряховский)
Перед початком тестування випробуваним запропонували слухати наступну інструкцію: Вашій увазі пропонується кілька простих запитань. Відповідайте швидко, однозначно: да laquo ;, немає laquo ;, іноді" .
За кожну ві...
