ити емоційний, поведінковий і когнітивний компоненти відносин у групі, запобігти конфліктам, забезпечити формування ефективних робочих груп.
Для підтримки сприятливого психологічного клімату в групі психологу необхідно мати уявлення про прийоми та способи, що роблять на нього вплив: залучення всіх членів групи в колективну діяльність, заохочення активності, ініціативи, креативності; організація спільних заходів, участь в корпоративних традиційних справах; створення ситуацій колективного співпереживання значущих подій, прагнення до емоційного включенню в життя колективу.
Форми роботи зі створення в групі сприятливого психологічного клімату: різноманітна трудова та внетрудовой діяльність; тренінгові заняття; КВНи; різні конкурси та вікторини; рольові ігри і т.д.
Таким чином, сукупність грамотної організації структури колективу, гідного матеріального заохочення, ефективного в кожному конкретному колективі стилю керівництва можуть значно допомогти в профілактиці виникненні конфліктності в колективі і запобігти формуванню несприятливого психологічного клімату.
Всебічне вивчення особливостей формування та природи соціально-психологічного клімату в колективі (малій групі) дозволить нам провести експериментальне дослідження і виявити проблеми у взаєминах членів колективу.
2. Констатуючий експеримент: аналіз і оценкапсіхологіческого клімату в малій групі
. 1 Організація й методики дослідження
Експериментальне дослідження соціально-психологічного клімату проводилося средігруппи студентів другого курсу Красноярського електромеханічного технікума- філії Федерального державного бюджетного освітньої установи вищої професійної освіти «Національний дослідницький ядерний університет« МІФІ », який знаходиться вгородила Зеленогорську Красноярського краю.
У структурі університету технікум здійснює підготовку (згідно з переліком спеціальностей) фахівців переважно для підприємств Державної корпорації з атомної енергії «Росатом».
Слід сказати, що психологічний клімат студентської групи має ряд особливостей, що випливають із соціально-психологічної природи самої студентської групи, які, у свою чергу, породжуються провідним видом діяльності студентів - навчанням, що має специфічні психологічні характеристики. Пізнавальна діяльність учнів - це інтелектуальна праця, складність і напруженість якого досягає високого рівня.
Психологія студентської групи і, в тому числі її клімат, відрізняються тим, що формуються, що називається, «з нуля». Студенти-першокурсники не вливають у вже існуючі групи, а створюють свої власні, хоча і на основі традицій, існуючих у вузі, (інституті, факультеті), у тому числі і під впливом особливих традицій старших курсів. У процесі складання групової психології істотне значення має оволодіння навичками колективного мислення, узгодження поглядів і вироблення єдиних думок.
До студентів, які займають високий статус, тягнуться інші, і в результаті утворюються мікрогрупи по 3-5, а то і 8-10 чоловік. Кожна мікрогрупа щодо відособлена, має свій соціально-психологічний клімат, особливий стиль відносин залежно від індивідуально-психологічних особливостей своїх членів. Студенти, що входять до мікрогрупи, підтримують один одного, прагнуть проводити разом час.
У нашому експерименті взяли участь 8 учнів групи № 2: юнаки однакового віку (19-20 років). Всеоні неодноразово брали участь у научнойі творчої діяльності технікуму, це говорить про те, що досліджувана група сильна за складом, має великий творчий і розумовий потенціал. Відгуки викладачів на адресу групи завжди тільки положітельние.Общее думка, - дана група дуже дружна, зі сприятливим психологічним кліматом.
Мета дослідження - аналіз та оцінка соціально-психологічного клімату учнів у групі № 2КЕМТ НІЯУ МІФІ. При цьому, ми повинні або підтвердити, або спростувати загальну думку про групі, як про дружний згуртованому колективі.
Досвід показує, що проведені дослідження психологічного клімату в колективі, як правило, переслідують дві мети:
) підтвердження гіпотези про взаємозв'язок між особливостями психологічного клімату в групах і закономірностями протікання в них ряду процесів, тобто припущення про те, що виробничі, соціальні чи соціально-психологічні процеси по-різному протікають в колективах з різним психологічним кліматом;
) вироблення конкретних рекомендацій щодо оптимізації психологічного клімату в колективі.
Якщо для вирішення другої групи завдань необхідно створення в кожному випадку спеціальної методики, то в першому випадку, як показує практика, виникає потреба робити періодичні «зрізи» з метою діагн...
