рмонійному вдосконаленню людини. При дефектному витті харчуванні конструктивна агресивність перетвориться в деструктивну оскільки незалежно від знака - позитивного або негативного - потенціал агресії повинен знайти свій вихід для збереження фізичного та психічного здоров'я. Ідеї ??В.С. Ротенберга, С.М. Бондаренко і Г. Аммона вельми важливі для розуміння сутності типу агресивності у дітей, які виховуються поза родиною, і пошуку способів її подолання на шляху перекладу деконструктивну агресії в конструктивну [14].
Вивчення інтелектуальної сфери дітей молодшого шкільного віку показує, що за рівнем розвитку таких елементів логічного мислення, як систематизація та понятійна класифікація, діти, що виховуються поза родиною, практично не поступаються своїм «домашнім» одноліткам. Разом з тим, розвиток наочно-образного мислення знаходиться у них на значно нижчому рівні.
Відомо, що необхідна умова формування мислення дитини - багатство і різноманітність його чуттєвого досвіду. Можна вважати, що саме убогість, обмеженість конкретно-чуттєвого досвіду у дітей, які виховуються поза родиною, в дитячих установах, негативно відбиваються на формуванні їх наочно-образного мислення.
Обмеженість практики вирішення завдань, проблемних ситуацій, бідність конкретно-чуттєвого досвіду і накладаються на це особливості дошкільного навчання, яке часто зводиться до відпрацювання формально-логічних операцій і окремих навичок, призводять до схематичності, абстрактності, розсудливості мислення дитини, коли розвиток формальних сторін інтелекту (класифікація, систематизація) замінюють собою образне, конкретне, творче пізнання світу. На тлі низького рівня наочно-образного і деяких елементів логічного мислення класифікаційні форми мислення у дітей молодшого шкільного віку, які виховуються поза родиною, виявляються домінуючими, визначаючи собою тупиковий шлях розвитку за класифікаційному типом, що перешкоджає становленню творчої сторони мислення.
Спостереження за дітьми свідчать про порівняно низький рівень розвитку у них саморегуляції, недостатню розвиненість довільності поведінки, самостійності.
Для дітей молодшого шкільного віку характерно яскраво виражене домінування бажань, безпосередньо пов'язаних з їх повсякденним життям, вченням, виконанням режимних моментів, правил поведінки. Цих дітей, як правило, не хвилюють моменти, що виходять за рамки їх особистого досвіду. Такий зміст мотиваційних переваг визначається особливостями спілкування з дорослими: найголовнішим для дитини виявляється бажання заслужити схвалення вчителя або вихователя. У цьому, знову-таки проявляється депривація потреби в позитивному емоційному контакті з дорослими.
Підлітки 12-15 років становлять у притулках приблизно четверту частину від загального числа дітей. Серед них чимало тих, хто пройшов вуличні «університети». Як зарубіжні, так і вітчизняні дослідники серед бродяжать, безпритульних підлітків виділяють три рівні залежно від терміну перебування їх у вуличній середовищі. До першого належать підлітки, які недовго пробули там (до місяця). Вони ще не встигли адаптуватися в цьому світі, не втратили надію на свою сім'ю (особливо молодші підлітки). Тут не тільки ті, які втекли від домашнього биття, голоду, невлаштованості чи несправедливості вихователів у дитячому будинку, але й ті, кого «матуся» «забула» на вокзалі або вигнав п'яний вітчим. Вони ще користуються получестнимі способами заробляти па життя - жебракують, збирають пляшки, іноді пріворовивают у п'яниць. До другого рівня відносять підлітків, які пробули на вулиці більше місяця (іноді до року), як правило, вони піддалися додатковому ризику жорстокого поводження та насильства вже після втечі з дому чи дитячого закладу. Такі підлітки вже набувають досвід вживання алкоголю, токсичних засобів, нерідко і сексуальних зв'язків. Досвід асоціальної поведінки їх значно розширюється жебрацтвом вони воліють злодійство, своєрідне «рекетірованіе» торгують з рук стареньких.
До третього рівня відносять втікачів, які залишили будинок більше року тому. Цей підліток вже збагачений криміногенним досвідом, їх, нерідко використовують дорослі шахраї, злочинці різних мастей. У сьогоднішніх умовах ця група має тенденцію до збільшення. За даними МВС за останні роки число неповнолітніх, які взяли участь у різного роду злочинних діях, зростає значно швидше, ніж злочинність серед інших вікових груп. Темпи зростання неповнолітніх учасників злочинів у десять разів випереджають зростання злочинності в цілому. Перехід підлітка в цю групу збільшує ризик його соціально-психологічної деформації і відділяє його від попадання в соціально-реабілітаційний заклад. Ось чому в притулках підлітків майже в три рази менше, ніж малюків і дев'яти-десятирічних. У притулок багато з них вже потрапити запізнилися. Для них він став перепоною на шляху, що веде...
