лідження вивчалася література з теорії та методики адаптивної фізичної культури, спеціальної педагогіки, спеціальної психології, щоб підібрати засоби адаптивної фізичної культури для занять з дітьми з порушенням інтелекту.
Список використаної літератури включає 17 джерел.
Для практичного впровадження розробленої нами методики розвитку витривалості школярів з порушенням інтелекту 14-15 років, необхідно провести педагогічне тестування на базі спеціальної (корекційної) школи, в якому повинні брати участь не менше 50 учнів.
При тестуванні необхідно дотримуватися точність реєстрації показників. Тестування проводиться в однакових, стандартних умовах, що дозволить зменшити помилку в результатах і отримати більш об'єктивну інформацію.
Форма проведення тестування передбачає прагнення дітей показати найкращий результат.
Перед тестуванням, повинна бути проведена розминка, спрямована на врабативаніе всіх систем організму в цілому у попередній роботі і окремих частинах тіла, опорно-рухового апарату, функціональних систем у відповідність зі специфікою тесту.
Для визначення впливу розробленої методики розвитку витривалості розумово відсталих школярів 14-15 років з порушенням інтелекту необхідно провести педагогічне тестування до і після проведення експерименту з метою оцінки рівня фізичної підготовленості з використанням наступних контрольних тестів:
для визначення рівня фізичної підготовленості:
· «Біг на 500 метрів». Біг виконується на стадіоні із загального старту, фіксується час подолання дистанції в секундах.
· «Згинання розгинання рук в упорі лежачи». Випробуваний приймає вихідне положення - упор лежачи. Виконується згинання рук в ліктьовому суглобі до кута 90 0 градусів. Тест виконується максимальну кількість разів до стомлення.
· «Присідання на двох ногах». Вправа виконується з вихідного положення основної стійки в положення приседа, руки вперед. Результат оцінюється в кількості присідань за 30 секунд.
Для визначення рівня розвитку загальної та спеціальної витривалості:
· «Пересування на лижах на дистанціях 500 м (дівчата), 1000 м (юнаки)». Ходьба на лижах виконується на лижній трасі із загального старту, результат фіксується за часом подолання дистанції в хвилинах і секундах.
· «Пересування на лижах на дистанціях 2 км (дівчата), 3 км (юнаки)». Ходьба на лижах виконується на лижній трасі із загального старту, фіксується час пройдене учнями.
Для обробки результатів дослідження були використані загальноприйняті методи математичної статистики:
1. Обчислення середньої арифметичної величини.
. Обчислення середнього квадратичного відхилення.
. Обчислення достовірності результатів по Т-критерієм Стьюдента.
. 3 Організація дослідження
Дослідження необхідно проводити в три етапи.
На першому етапі проводиться аналіз науково-методичної літератури з досліджуваної теми, вивчаються методики навчання дітей та підлітків з порушенням інтелекту.
На другому етапі має бути організовано педагогічне тестування рухових здібностей з метою дослідження рівня розвитку витривалості підлітків 14-15 років з порушенням інтелекту, визначення рівня фізичних здібностей (якостей) дітей і підлітків. Дослідження проводяться на базі спеціальної (корекційної) школи-інтернату.
На третьому етапі проводиться педагогічний експеримент, основною метою якого є вивчення впливу занять лижними гонками на рівень розвитку витривалості і фізичної підготовленості підлітків 14-15 років з порушенням інтелекту.
Висновок
Проблема науково-організаційних та методологічних аспектів процесу навчання дітей з порушенням інтелекту в даний час актуальна. Для вирішення завдань адаптивного фізичного виховання в корекційних школах при роботі з дітьми з легким ступенем розумової відсталості необхідно враховувати те, що олигофренопедагогика в багатьох аспектах знаходиться в стадії експерименту (у цій області безсумнівний інтерес представляють роботи Черник Е.С., Астаф'єва Н.В. , В.І. Михалева). На жаль, найменш всього у дітей шкільного віку, що навчаються в корекційних школах, вивчена витривалість, хоча потреба в цьому дуже велика (Черник Є.С.).
Навчання та виховання розумово відсталої дитини вимагають величезних тимчасових витрат, незмінною витримки, терпіння, доброзичливості, широкого кола знань з області спеціальної та дитячої педагогіки і психології, а також медицини.
