у и Зміст. Зміст сторінки являє собою Виступ учня, Зустріч з працівнікамі правоохороних органів, неурядовіх організацій в Україні Із Запобігання торговли жінками та ін. Сторінка ілюструється фрагментами з кіно-і відеофільмів, бажано Оформити вітрину Зі спеціальною літературою, газетними чи журнальними статтей.
популярного формою пропагування знань з проблем прав людини, Запобігання торговли жінками є тематичні вечори та вечори запитань и Відповідей. Тематика таких Вечорів может буті різноманітною. Вечір может буті присвячений Вузька харчування - одній темі. Можна готувати кілька тематичність Вечорів, присвячений Міжнародному дню прав людини, Який проходити щорічно 10 грудня, таких як "Конституція України - Маніфест світу, свободи, щастя "," Що означає буті вільною людиною? "та ін [12, 135].
конкурсу - це змагання на Найкраще, Найшвидший та найправільніше Виконання Завдання. Підготовка конкурсом Включає: визначення тими, учасников; Формування харчування, Завдання; розробка умів конкурсом. Прикладом конкурсів з проблем торговли жінками могут буті: конкурс СОЦІАЛЬНОЇ реклами, юридичний конкурс ТОЩО.
Рольова гра - Навчальна гра, во время Якої учасники імітують Реальних сітуацію через Виконання призначеня ролей. Мета рольової гри Полягає в набутті досвіду поведінкі чг уявлення, а такоже ПЄВНЄВ навічок. Кожний учасник винен знаті ідею роли та мету рольової гри взагалі. ВАЖЛИВО дати групі війта з роли по закінченню вправо - Сказати кілька слів про почуття, Враження, думки. Рольову ван та Використовують як найбільш Ефективний засіб наочно Висвітлення змісту та суті тематики.
Успіх грі покладів від Наступний умів: наявності сценарію гри; правильно визначених крітеріїв ефектівності грі; создания доброзічлівої, Відкритої обстановки для забезпечення психологічного контакту та виявило щирих почуттів учасников; Використання соціальнім педагогом СОЦІАЛЬНОГО досвіду учасников, мобілізації всех потенційніх можливіть; создания сітуації успіху. Прикладом Такої гри может бути "Юридичний хокей" [11, 67].
Найдоцільнішою формою просвітніцької роботи з жіночою молоддю Щодо Попередження торговли жінками є соціально-педагогічний тренінг, суттєвою ПЕРЕВАГА Якого є ті, что ВІН Дає унікальну можлівість вивчити складні, емоційно значімі питання в безпечній обстановці групи, а не в реальному жітті з его ЗАГРОЗА та ризико. Це форма організації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ, яка передбачає спланованості послідовність Дій, спрямованостей на ті, щоб Допомогті об'єкту ДІЯЛЬНОСТІ навчитись Ефективно виконувати роботу чг завдання.Для проведення тренінгу звітність, підготуваті приміщення: розставіті стільці по колу (самє таке розташування стільців дозволяє всім учасникам Бачити один одного), підготуваті Достатньо кількість паперу, маркерів, скотч, віділіті місце для фліп-чарту (Демонстрації, вівішування ІНФОРМАЦІЙНИХ материалов, схем и т.д.), после кожної Вправи звітність, вівішуваті підсумкові дані, щоб учасники бачили результати Спільної роботи.
Тренінг ПОЧИНАЄТЬСЯ Зі Знайомство учасников. Можна Запропонувати Висловіть свои Очікування. Дуже ВАЖЛИВО, щоб КОЖЕН учасник тренінгу відчув, что его прісутність позитивно спріймається командою.
Наступний етапом є знайомство з темою, планом, цілямі и Завдання тренінгу. Чітко сформульована мета тренінгу поможет легко справити і з Інколи Дійсно Важка Завдання, конкретно відповісті на ті чі Інше питання, направіті роботу з командою в правильне русло. Дуже ВАЖЛИВО елементом на качану тренінгу є встановлення правил, Завдяк Яким робота в команді буде більш ефективна, поможет налагодіті дісціпліну (Інколи без правил досягнутості цього Дуже доладно), Дотримуватись годин рамок, унікат конфліктніх СИТУАЦІЙ.
Успішність навчання в основній частіні тренінгу буде залежаться від правильного визначення тим (харчування), Які звітність, Включити до програми тренінгу и того, Яким чином їх вісвітлюваті. Тими, Які включаються до тренінгу, візначаються Завдання и змістом тренінгу та вірішуються відповідно до них [25, 96].
аналіз педагогічної просвітніцької практики показує, что ефективність навчання Жіночої молоді Суттєво підвіщується, колі Використовують Активні методи роботи, Які допомагають вібудуваті Діалог между соціальнім педагогом и Вихованця. До таких методів роботи належати:
мозкова штурм - метод стимулювання Ідей усіх учасников Стосовно певної тими ПРОТЯГ обмеженності періоду годині. После Презентації (оголошення и роз'яснення) тими, Поняття, проблеми учасникам Пропонується Висловіть свои ідеї, асоціації, Коментарі, фрази, пов'язані з даною темою. Для сприяння актівності учасников ВАЖЛИВО Дотримуватись ПЄВНЄВ правил проведення: Предложения запісуються без коментарів та суджень; пріймаються всі пропозиції; Присутні НЕ могут Коментувати Предложения других; заохочення кількості Ідей, а не їх якості. Перелік Ідей вікорістовується в подальшій работе, яка может проходити У ФОРМІ з розподілом пропозицій за ка...
