очному контакті з матір'ю Саме контакт через погляд несе функцію запуску і регуляції процесу спілкування. p> Багато матері аутичних дітей розповідають про те, що їх дитина не фіксував погляду на обличчі дорослого, дивився повз, "крізь". p> Клінічні спостереження і дослідження більш старших аутичних дітей показали, що людина, його особа є самим притягальним об'єктом і для дитини з аутизмом, але він не може надовго зупинити на ньому свою увагу, погляд ніби коливається, це і бажання наблизиться, і бажання піти. p> Контакт з дорослим привабливий для дитини з аутизмом, але соціальна стимуляція НЕ попадає в діапазон його комфорту (G.Dawson, 1987). p> Перша усмішка, за повідомленням батьків, з'являлася у такої дитини вчасно, однак вона НЕ була адресована дорослому і виникала як реакція і на наближення дорослого, і на ряд приємних дитині вражень (тормошеніем, звук брязкальця, строкатий одяг матері і т.д.). Явна "зараження усмішкою" спостерігалося лише у частини дітей (за даними F.Volkmar - у третини спостережуваних випадків). p>
Поряд з порушенням розвитку перших стереотипів побутової взаємодії порушується становлення стереотипів емоційного контакту.
Якщо в нормі до 3 міс. з'являється стійкий "комплекс пожвавлення" - передбачення дитиною ситуації контакту, в якому він стає його активним ініціатором, вимагає уваги, емоційної активності дорослого, немовля приймає антиципирующую позу, простягає ручки у напрямку до дорослого, то подібні прояви не характерні для маленьких аутичних дітей. На руках матері багато з них відчувають себе дискомфортно: вони не приймають позу готовності, відчувається байдужість дитини, або його напруга, або навіть опір.
Здатність диференціювати вираз обличчя, інтонації зазвичай виникає при нормальному розвитку між 5 і 6 міс. (Існують експериментальні дані (Field, 1982), свідчать про наявність такої здатності і у новонародженого.) Аутичні діти гірше розрізняють вираз обличчя близьких і навіть можуть неадекватно реагувати на усмішку або на сумний вираз обличчя матері. p> Таким чином, в перше півріччя життя у аутичної дитини спостерігаються порушення у розвитку початкової фази комунікативних навичок, основним змістом якої є налагодження можливості обміну емоціями, вироблення загальних емоційних смислів щоденних ситуацій (Adamson, Bakeman, 1982). p> До кінця першого - початку другого півріччя життя у дитини, що розвивається нормально, є чітка диференціація "своїх" і "чужих", і серед "своїх" найбільша прихильність виникає до матері як основного доглядає особі або замінює її людині, що говорить про достатньої розробленості індивідуальних стереотипів емоційного спілкування. p> За даними історій розвитку, багато з аутичних дітей в другому півріччі життя все ж виділяють близького. За результатами експерименту M.Sigman і її колеги укладають, що прихильність формується, оскільки аутична немовля дає реакцію на відділення від матері так само, як і інші діти. p> Прихильність аутич...
