ті дитини. Слідуючи усталеним в епоху Відродження поглядам на людину, Коменський вважав його частиною природи і стверджував, що все в природі, включаючи і людини, підпорядковане єдиним і універсальним законам. p align="justify"> Тому, обгрунтовуючи свої педагогічні положення, він часто вдавався до посилань на явища природи і приклади людської діяльності. Наприклад, бажаючи довести, що викладання слід починати з загального ознайомлення з предметом, з цілісного сприйняття його дітьми, а вже потім переходити до вивчення окремих його сторін, Коменський говорив, що природа все починає з самого загального і кінчає приватним: так, при утворенні з яйця птиці спочатку виникає загальне її обрис і тільки потім поступово розвиваються окремі члени. Коменський глибоко проникав у природу процесу навчання. На противагу схоластичної школі, яка не рахувалася з психікою дітей, він прагнув побудувати навчання на знанні законів розвитку людини, в тому числі фізичного, розглянутого їм як частина природи. p align="justify">
10. Філантропіни
Філантропінум, філантропін - закрите виховно-навчальний заклад (інтернат), що відповідає основним положенням філантропії. Філантропіни були платними закладами і призначалися головним чином для дітей заможних батьків. Навчання в Філантропінах було орієнтоване насамперед на життєво необхідні дисципліни, так, наприклад, замість вивчення вимерлих древніх мов упор робився на сучасні (французька, англійська, італійська), велика увага приділялася природничонаукових знань, спорту (гімнастики, плавання, ігор, верховій їзді) а також ремісничому праці.
У навчанні використовувалися різні види наочності. У ряді філантропінов вводилося викладання деяких предметів за вибором учнів (бухгалтерія, технологія та ін), що давало можливість підготовки вихованців не тільки до університету, але і до практичної (торгівельної і промислової) діяльності. Філантропіністи сприяли в педагогіці вдосконаленню методів навчання, що враховують вікові та індивідуальні особливості дітей, розвитку теорії фізичного і трудового виховання. Перший Філантропін був відкритий німецьким педагогом І. Б. Базедова (Johann Bernhard Basedow) в 1774 році в Дессау. Філантропи задавалися метою виховати всебічно освіченого і фізично розвиненого громадянина, що живе у злагоді з людьми різних соціальних груп. p align="justify"> У школі міста Дессау реалізувалася програма фізичного виховання, що складалася з трьох розділів і називалася "Вправи тіла" [4; с. 134]. Перший розділ включав дитячі ігри, що будять фізичну активність, розвиваючі фізичні якості та сприяють залученню в колектив. Другий розділ передбачав фізична праця і вправи для захисту життя, такі як лазіння по скелях, спуск по канату, метання і вміння ухилятися від падаючих предметів, ходіння по тонкому льоду і по вузькій лавці, плавання, веслування, порятунок потопаючих, верхова їзда, управління візком , стрільба, самозахист з кийком, кинджалом і шаб...
