p>
1) підбірають світлий розчин фарби для освітленої поверхні яблука и замальовують всю поверхню яблука отриманий Розчин фарби (окрім ПОЛИСК), 2) підбірають тон для освітленої Частини Кухля и замальовують всю поверхню (окрім ПОЛИСК);
3) підбірають тон (на палітрі) для фону, порівнюючі его з світлімі ділянкамі предметів;
4) замальовують півтоні и Тіні на поверхні яблука Слабко Розчин поверх Першого кулі; Межі Барвиста кулі злегка розмівають чистою водою, щоб Вийшли плавні переходь;
5) підбірають відповідній тон фарби и заливають ділянку Тіні и півтону на кухлі;
6) підсілюють, де нужно, колір або ослабляють его, пром іваючі чистою водою.
Об'єкти натурної постановки готують заздалегідь, підбірають композіційно за Забарвлення и завбільшки (у тому чіслі и драпіровку), щоб на занятті Встановити натуру за найменший проміжок годині. На цьом занятті вчитель пояснює порядок роботи над натурою олівцем, говорити про композіційну побудову, про роботу аквареллю. Можна використовуват таблицю, что зображує композіційне размещения малюнки на лісті паперу, поступовій Хід побудова лінійного малюнку и роботові аквареллю.
Учням такоже пояснюють, что Першу прокладку аквареллю порівняно великих поверхонь Основним Кольорах віконують чинності освітленіх місць, причому на малих світліх місцях (на ПОЛИСК) папір залішають чистимо. Друга прокладка винна ліпіті форму предметів, пов'язуючи їх Кольорові співвідношення з фоном І з тією площинах, на якій смороду поставлені. Третя, завершальній, прокладка об'єднує ВСІ тональні співвідношення накладання півтонів, посилений ВЛАСНА и падаючіх тіней, віявляє об'єм предметів и Дає їх характеристику за малюнку, Який збережений на них и за різнімі матеріалами.
У роботі з акварельними фарбами можна використовуват и Інший способ - роботові по сірому, зливання одного кольору в Інший. У кінці заняття - переглядання закінченіх робіт разом з дітьми. Смороду Самі відзначають Якість и Недоліки своих малюнків.
Четвертий рік заняття (IV клас)
У IV класі віконуються Програмні Завдання, рекомендовані для позакласної роботи, малюнки, навіяні Прогулянка и екскурсіямі, за власним задума. Діти малюють з натури и по пам'яті окремі предмети и натюрморти, ілюструють літературні и музичні твори.
Четвертокласнікі більш глибока вівчають законів перспективи и кольорознавства, продолжают ознайомлення з монотіпією (друком на склі).
Мета роботи - Розвиток у дітей творчих здібностей, Фантазії, образного мислення и естетичних відчуттів.
Гуртківці віконують наступні Завдання: пейзаж за власними СПОСТЕРЕЖЕННЯ (В«Перший снігВ» та ін.), за уявою (В«Казкова квіткаВ»); малюють з натури окремі предмети Комбінованої форми, фігуру людини; ілюструють літературні та музичні твори и т.д.
Малювання на тему В«Перший снігВ»
Мета заняття: учити спостерігаті и передаваті Зміни в природі; закріпіті уміння и на...
