через задачі - Проблемним навчання, что здійснюється за помощью системи завдань, об'єднаних между собою однією загальною ідеєю Дослідження (проблеми), яка орієнтується на одержании новіх теоретичності знань. Цею метод пов'язаний з методом доцільно дібраніх завдань, сутність Якого Полягає в Наступний:
• з боці викладача - в побудові системи вправо (або системи доцільно дібраніх завдань), причому Виконання кожної з вправити системи базується на віконанні попередньої и спрямовано на Вирішення проблемної сітуації; • з боці студентов - у вірішенні деякої проблемної сітуації, яка сформульована викладачем;
• викладач В«ВтручаєтьсяВ» в діяльність студентов (ЯКЩО це звітність,) при формулюванні кожної наступної задачі або в ході ее розв 'Язування. Основна ідея ціх двох методів Полягає в навчанні за помощью завдань, тоб у вікорістанні розв'язування задач як методу навчання. Доведено, что метод доцільно дібраніх завдань ширший, чем В«навчання через задачіВ».
При вівченні шкірного розділу курсом інформатики Викладач доцільно використовуват метод доцільно дібраніх завдань. Ця ідея булу Використана Вже в шкільному підручніку з інформатики (1995 р.), де Вивчення шкірного розділу будується на Основі розв'язування задач с помощью комп'ютера (побудова математичної МОДЕЛІ, ее реалізація на комп'ютері, аналіз результатів).
Реалізація цього методу передбачає розробка системи завдань (вправо), яка відповідає Концепції навчання інформатики та прістосована до навчання ДІЯЛЬНОСТІ, что відображає спеціфіку предмета. Це означає, что задачі (вправо) повінні слугуваті и мотивом для Подальшого розвітку Теорії (введення новіх зрозуміти, новіх властівостей об'єктів, Які вівчаються), и полігоном для ее ефективного! застосування.
Основну ідею Використання при навчанні методом доцільно дібраніх завдань, перелогових від мети Використання завдань, можна умовно податі так:
• задачі - засіб для закріплення теоретичного матеріалу: теорія - завдання - теорія;
• задачі - засіб для Пізнання теоретичного матеріалу: завдання - теорія - задача. p> При навчанні інформатики з використаних цього методу ВАЖЛИВО пам'ятати:
что одним з основних методів інформатики (як науки) вважається обчислювальний експеримент;
звітність, використовуват навчальні Прикладні задачі. Одним Із частково-дидактичних методів, что базується на ідеях методу доцільно дібраніх завдань, є моделювання. Метод комп'ютерних моделей БУВ Розширення з віділенням В«Навчальна ІНФОРМАЦІЙНИХ моделей В», Які здобули НазвуВ« демонстраційні Приклади В», а новий метод навчання з їх використанн - метод демонстраційніх прікладів. Розглянемо більш детально цею метод.
Метод демонстраційніх прікладів
У педагогічній практіці Поняття В«модельВ» трактується як Деяк об'єкт, Дещо подібний (аналогічній) до орігіналу. Моделювання найбільш адекватне сучасним Вимогами до системи освіти шляхо...
