ІЯЛЬНОСТІ школяра.
Однією з Головня передумов актівності ї самостійності учнів у ДІЯЛЬНОСТІ є пізнавальний Інтерес до предмета.
засобой Формування учнів пізнавального інтересу до Вивчення биологии могут буті:
цікаве викладання навчального матеріалу;
! застосування нестандартних методів и форм навчання;
создания во время навчання проблемних СИТУАЦІЙ, Які потребуються самостійніх, творчих и активних Дій, та Залучення учнів до їх розв'язання;
Вироблення мотівації у чіння та майбутньої професійної ДІЯЛЬНОСТІ;
особистість вчителя (его НЕБАЙДУЖИЙ Ставлення до учнів й свого предмета).
Навчальний материал шкільного курсу биологии Найкраще засвоюється за актівної ДІЯЛЬНОСТІ учнів. У актівізації навчання, розвітку імовірності та ініціатівності учнів педагоги вбачають реальний ШЛЯХ Підвищення ефектівності Навчальний процес.
Головними умів актівної ДІЯЛЬНОСТІ учнів на Навчальних занятть Із биологии могут буті:
/Утворення ділової атмосфери, мобілізація уваги;
/розуміння учнямі мети навчального заняття, почуття відповідальності за свои Дії;
/різноманітність навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, чергування різніх Видів роботи;
/усвідомлення практичного Значення Набутів знань;
/систематичний контроль за виконання Завдання;
/своєчасна й тактовна допомога окремим учням;
/виховання впевненості у своих можливіть успішно вчитува.
Мобілізуючі актівність школярів, слід ураховуватись їхні вікові Особливості.
Принцип міцності засвоєння знань. Знання можна вважаті міцнімі в разі свідомого й грунтовного засвоєння найголовнішіх Фактів, зрозуміти, Ідей, Законів, глибокого розуміння істотніх ознакой и СТОРІН предметів та явищем, зв'язків и відношень между ними та всередіні них. Добрі засвоєні знання - Це не позбав Ті, що закарбуваліся в пам'яті, а передусім ті, котрі стали інструментом розумової ДІЯЛЬНОСТІ.
цею принцип вімагає полного цикла навчально-пізнавальних Дій учнів: первинного сприймання й осмислення навчального матеріалу, его Наступний глибокого осмислення, запам'ятовування,! застосування засвоєніх знань на практіці, а такоже їх Повторення ї сістематізації.
Реалізація принципом міцності засвоєння знань передбачає:
тісній зв'язок Із принципами наочності, доступності, сістематічності ї практичної спрямованості навчання;
Повторення навчального матеріалу за розділамі ї структурними змістовімі Частинами;
запам'ятовування нового навчального матеріалу в поєднанні з пройденим;
організацію розумової ДІЯЛЬНОСТІ учнів на Основі вивченості матеріалу (зіставлення, узагальнення, сістематізація,! застосування Набутів знань у різноманітніх сітуаціях);
групування матеріалу для его сістематізації;
Використання різноманітніх вправо и методик, форм и підходів, Самостійної роботи як засобой творчого! застосування знань;
роботу над технікою запа...
