д частіше звертатися до творів письменників, композиторів, художників, що оспівують красу природи. Вихованню естетичного ставлення до природи активно сприяє бесіди та конференції за творами художньої літератури.
Естетичний розвиток особистості засобами мистецтва в педагогіці прийнято називати художнім вихованням. Звертаючись безпосередньо до твором мистецтва, воно вимагає розвитку в людині вміння правильно сприймати явища краси. p> Естетичне виховання, будучи одним з компонентів цілісного педагогічного процесу, покликане сформувати у школярів прагнення і вміння будувати своє життя за законами краси. p> Складні завдання естетичного виховання не можуть бути вирішені тільки засобами навчального процесу. Важлива роль у системі естетичного виховання належить позакласної та позашкільної роботи.
Великий внесок у розробку змісту та методику естетичного виховання учнів під позакласній роботі внесли Н.К.Крупская, А.В.Луначарский, С.Т.Шацкий і В.А.Сухомлинский. С.Т.Шацкий і В.А.Сухомлинский показали і на досвіді довели, що позакласна робота дозволяє зв'язати естетичне просвітництво з художнім творчістю учнів. При цьому школярі отримують можливість проявити свою індивідуальність, виразити себе і утвердитися в колективі, збагатити свій життєвий і естетичний досвід.
Позакласна і позашкільна робота з естетичного виховання стає ефективною, якщо вона вписується в цілісний навчально-виховний процес.
У системі естетичного виховання учнів у позаурочний час можна виділити три взаємопов'язаних ланки: 1) естетичне просвітництво, 2) розвиток естетичних почуттів і 3) збагачення досвіду художньої діяльності.
Естетичне просвітництво учнів на уроках з ряду причин носить обмежений характер, зате під позакласній роботі для нього відкриваються великі можливості. Це - бесіди, лекції, факультативні заняття, зустрічі за круглим столом, університети культури, дискотеки.
Неоціненне значення для естетичного виховання старшокласників мають лекції з мистецтва. Вони несуть в собі, як правило, два види впливу: на інтелект і на почуття школярів. У методичному відношенні важливо, щоб прослуховування музики, показ творів мистецтва, i.e. безпосереднє звернення до почуттям учнів, які не домінували над роздумом про мистецтво.
цінуємо учнями формою пізнання основ естетики є читання книг з мистецтва. Отже, читанням учнів також необхідно керувати.
В
2.2 Мистецтво як засіб естетичного виховання
Важливість мистецтва в естетичному вихованні не викликає сумніву, так як воно є власне його суттю. Особливість мистецтва як засобу виховання полягає в тому, що в мистецтві "згущений, сконцентрований творчий досвід людини, духовне багатство ". У художніх творах різних видів мистецтва люди виражають своє естетичне ставлення до нескінченно развивающемуся світу громадського життя і природи. "У мистецтві відбивається людський духовний світ, його почуття, смаки, ідеали ". ...
