лами граматики рідної мови без особливих труднощів і без спеціального навчання. До 6 років лексикон дитини складається приблизно з 14 000 слів. Він вже володіє словоизменением, освітою часів, правилами складання пропозицій. Мова чотирирічну дитину вже включає складні пропозиції. p align="justify"> З'являються перші розгорнуті форми діалогічного мовлення. Розмовляючи один з одним, діти адресують один одному свої висловлювання. Між трьома і п'ятьма роками зростає частота правильних відповідей на спеціальні питання. Слова В«цейВ», В«тойВ», В«тамВ» діти починають вживати ще на другому році життя. Однак повне розуміння цих слів приходить до них лише через кілька років. Діти-дошкільнята насилу розуміють різницю між словами В«цейВ» і В«тойВ», якщо відсутня постійна точка відліку. Багато семирічні діти теж не розрізняють цих слів, якщо їх власне положення в просторі не співпадає з положенням мовця [8] .
У віці близько 4-5 років мова стає для самої дитини предметом аналізу, він намагається зрозуміти його, говорити про нього. Діти старшого дошкільного віку відрізняють справжні слова, наявні в мові, від придуманих, штучно створених слів. Діти, яким менше 7 років, зазвичай вважають, що у слова є тільки одне значення, і не бачать нічого смішного в жартах, заснованих на грі слів. Лише з 11-12 років вони здатні розуміти жарти, що базуються на неоднозначності граматичних структур або різних смислових інтерпретаціях [19] .
Слід зауважити, що описані процеси і результати розвитку мовлення у дітей дошкільного віку не є щось незмінне. Вони суттєво змінюються залежно від соціокультурного рівня населення країни, від географічної місцевості, від історичної епохи, від багатьох інших умов. Так, наприклад, в сучасному суспільстві діти одного і того ж віку в порівнянні з їх однолітками в минулому представляються більш розвиненими в мовному й інтелектуальному відношенні. Більше того, ці відмінності помітні вже при порівнянні між собою нинішніх дітей і їхніх однолітків на початку XX ст. Встановлено, наприклад, що в 20-і роки цього століття середній активний словниковий запас у дітей нашої країни становив близько 400-600 слів, в той час як зараз він дорівнює 1200 словами, тобто збільшився майже в три рази. Приблизно на 500 слів зріс словник сучасної шестирічної дитини в порівнянні з його однолітком на початку століття [19] .
3. Психолого-педагогічна характеристика старшого дошкільника з ОНР 3 рівня
мислення дошкільний старший дитина
Загальне недорозвинення мови - різні мовні розлади, при яких у дітей порушено формування всіх компонентів мовленнєвої системи, що відносяться до її звукової і см...
