х грамоті.
Полівара З.В. [23] зазначає, що у дітей, які страждають дизартрією, простежується затримка становлення тонкої моторики рук:
До віку 3-х місяців ці діти захоплюють іграшки, тривало утримують, надалі проводять різні маніпуляції з ними, але рухи носять переважно розмашистий характер, хаотичні.
До 1 року їх дії набувають характеру ситуативної гри, як і у здорової дитини, але рухи також носять переважно розмашистий характер, хаотичні.
У більш пізньому періоді - 1,5-2 роки відзначаються запаздалие навички самостійної їжі (ложкою, питво з чашки).
У віці 2-3-х років, коли предметно - маніпуляторного діяльність ставати основною, діти з дизартрією демонструють низький рівень сформованості моторики пальців рук. Вони насилу складають пірамідки різної складності, м'які конструктори. Їм складно дається оволодіння шнурівкою, застібання гудзиків. Батьки відзначають, що дитина не може себе обслужити - сам не вдягається, що не взувається. Гігієнічні навички через моторних порушень виробляються з працею. Такі діти зазвичай неохайні. p align="justify"> З 2,5 років діти з нормою мовного онтогенезу проявляють інтерес до малювання, вчаться утримувати олівець, пензлик для акварелі. Діти з дизартрією починають малювати пізно. Навіть у 5-6-річному віці їм доступні лише найпростіші рухи, потрібна допомога дорослого, відсутня природний дитячий інтерес до малювання. Надалі їх малюнки недбалі, розмиті, виходять за межі контуру. p align="justify"> У шкільному віці відбиток незрілості афферентной системи позначається і на почерку.
У своїх дослідженнях Архипова Є. Ф. [1] звертає увагу на пізню появу пальцевого захоплення дрібних предметів, тривале збереження тенденції захоплювати дрібні предмети всією кистю, відзначає труднощі при оволодінні навичками самообслуговування, нелюбов до малювання. Багато дітей протягом тривалого часу не вміють тримати правильно олівець, надалі у них зберігаються стійкі труднощі при формуванні графомоторних навичок. У дітей з паретичною формою стертою дизартрії часто спостерігається млявість пальців, особливо при роботі з олівцем або ручкою. При спастичної же формі спостерігається надмірне напруження та мала рухливість. Особливо помітна моторна незручність рук на заняттях з аплікації і з пластиліном. У роботах з аплікації простежуються ще й труднощі просторового розташування елементів. p align="justify"> Порушення тонких диференційованих рухів руками проявляється при виконанні проб-тестів пальчикової гімнастики. Діти не можуть або просто не можуть без сторонньої допомоги виконувати рух по наслідуванню, наприклад, В«замокВ» - скласти кисті разом, переплітаючи пальці; В«колечкаВ» - по черзі з'єднати з великим пальцем вказівний, середній, безіменний і мізинець і інші вправи палацовий гімнастики. Більшість дітей зі стертою дизартрією справляються із завданнями, спрямованими...
