порівнюючи іграшки дітей, що живуть в умовах первісної культури, встановлює їх разючу подібність і навіть єдність функції. Таким чином, замість історії виникнення і розвитку іграшки автор дійшов висновку про її надзвичайну стійкості і, отже, про відсутність історії іграшок та ігор. p align="justify"> Дитяча кімната сучасного дошкільника заповнена такими іграшками, які не могли існувати в первісному суспільстві та ігрове вживання яких заблоковано для дитини цього суспільства. Аркін [20] навіть на шкоду фактам шукає схожість там, де в очі кидається ясна відмінність. Однак Е.А. Аркін аналізує не всі іграшки, а тільки ті, які він називає В«початковимиВ». До них відноситься: а) звукові іграшки - тріскачки, жужжалки, бубонці, брязкальця, б) рухові іграшки - дзига, м'яч; в) зброя - лук, стріли, бумеранги, р) образні іграшки - зображення тварин і ляльки; д) мотузочку, з якої діти роблять різні, часом самі мудрі фігури.
Пройшли століття, істотно змінилися знаряддя і способи добування вогню та свердління дір. Іграшка залишилася, але вона перетворилася з тренирующей в розважальну. p align="justify"> Питання про походження рольової гри в ході історичного розвитку суспільства є одним з найважчих для дослідження. Необхідні дані, з одного боку, про становище дитини в суспільстві на різних щаблях його історичного розвитку, з іншого боку, про характер і зміст ігор дітей на цих же щаблях. p align="justify"> Соціальне походження гри всіляко підкреслює Д.Б. Ельконін [20]. Він простежує залежність ігри від розвитку продуктивних сил суспільства. На ранніх етапах розвитку людського суспільства діти брали безпосередню участь у праці дорослих, без спеціальної підготовки опановуючи примітивними знаряддями праці. Надалі була потрібна тренування на зменшених знаряддях, вправи на деяких лише дуже умовно можуть бути названі іграми, оскільки з зменшеного лука точно так само можна було підстрелити здобич, як із сьогодення. p align="justify"> Є описи ігор дітей у народів, що зберегли до 19 - 20 століть традиційний, досить примітивний спосіб життя. М.М. Харузин в книзі В«Російські лопаріВ» описує, як діти зображують обряд вінчання у всіх деталях аж до того, що В«нареченийВ» і В«нареченаВ» вкладаються спати щока до щоки. Маргарита Мід відзначала у аборигенів Полінезії ігри, зображують будівництво будинків та створення сім'ї. p align="justify"> Рольова гра має своєрідну ігровий технікою: заміщення одного предмета іншими і умовними діями з цими предметами. Швидше за все, діти запозичили цю техніку з драматичного мистецтва дорослих. p align="justify"> Передумовами ігри Ельконін вважав формуються в ранньому дитинстві здібності до узагальнення. По-перше, розвиток предметних дій з соціальними предметами, тобто специфічне вживання знарядь за призначенням, дозволяє з часом В«відірватиВ» дію від предмета і ситуації. У міру освоєння дії воно стає вільним і від специфічного предмета, тобто дитина може замінити предмет іншим, вихідним, зда...
