я порушення в оволодінні процесом читання у молодших школярів.
. Дослідно-експериментальним шляхом перевірити ефективність діагностичних вправ.
. Проаналізувати отримані результати, зробити висновки.
. Розробити рекомендації для батьків.
Ми припустили, що в учнів 1 класу відзначаються парціальні порушення передумов процесу читання, тому, проведення комплексної корекційної роботи, перш за все корекції фонематичного недорозвинення, створює умови, що сприяють грамотному засвоєнню навичок читання.
Експериментальна робота проводилася в природних педагогічних умовах МОУ СЗШ № 16 м. Новомосковська. p align="justify"> В експерименті брали участь 10 першокласників (5 хлопчиків і 5 дівчаток) відвідують заняття з логопедом і мають в анамнезі порушення усного мовлення у формі акустику-фонематичної дислалии Біологічний вік випробовуваних на момент обстеження 6,5 - 7 років .
2.2 Аналіз отриманих результатів
Аналіз результатів завдання 1.
Таблиця 1. Результати дослідження сприйняття і диференціація ізольованих звуків. p align="justify"> Ім'я испытуемогоЗвукисшлтВадимФлажок на звук В«зВ» Прапорець на В«жВ», В«шВ», В«щВ» Правильно чи нікакФлажок і на В«цВ» і на В«тВ» КатяФлажок на звук В«зВ» Прапорець В«щ В»,В« з В»,В« ч В»Прапорець наВ« р В»і наВ« л В»Прапорець наВ« ц В»,В« т В»,В« ч В»НікітаФлажок на звукВ« с В»,В« з В»Прапорець наВ« ж В»Прапорець наВ« р В»Прапорець наВ« ц В»,В« т В»,В« ч В»ЛераФлажок на звукВ« з В»Прапорець наВ« з В»Прапорець наВ« р В»і наВ« л В»Прапорець наВ« т В»і наВ« д В»ОляФлажок наВ« з В»,В« з В»іВ« ц В»Прапорець наВ« ш В»Прапорець наВ« р В»і наВ« л В»Прапорець наВ« д В»ПашаФлажок наВ« с В»,В« ц В»ПрапорецьВ« щ В»,В« з В»,В« ш В» прапорець на "л" Прапорець на В«тВ» ЕгорФлажок на В«зВ» і В«зВ» Прапорець В«щВ», В«жВ», В«шВ» Прапорець на В«рВ» Прапорець на В«тВ», В«дВ» МарінаФлажок на В«зВ» прапорець В«щВ», В«чВ», В«шВ» Прапорець на В«лВ» Прапорець на В«дВ» МатвейФлажок на В«сВ», В«зВ» і В«цВ» Прапорець В«щВ», В«жВ», В«шВ» Прапорець на В« л В»Прапорець наВ« т В»НаташаФлажок наВ« з В»іВ« з В»ПрапорецьВ« щ В»,В« ш В»Прапорець наВ« р В»і наВ« л В»Прапорець наВ« т В»
В ході проведення першого завдання були отримані наступні результати:
, 5% дітей мають порушення сприйняття тих звуків які замінюються або змішуються у них в мові. p align="justify">, 5% дітей мають порушення фонематичного сприйняття не лише тих звуків які замінюються і змішуються в мові, а й тих які в мові присутні, і вимовляються правильно як ізольовано так і в мовному потоці.
Аналіз результатів завдання 2.
Вадим: порушено сприйняття ланцюжків складів містять ...
