ення.
13. За Вибори студента, окремі теоретичні тими або харчування можна Оформити у вігляді реферату.
14. У рефераті слід вказаті тему, питання, что розглядаються, літературу, что Було використан.
15. Багатопланові теоретичні питання вісвітлюваті, Спираючись на Різні джерела їх Тлумачення, або Глибока проаналізуваті один, найбільш обгрунтований з точки зору студента, підхід.
16. Если материал, что самостійно вівчається, містіть практичність частині, то вона має буті опрацьована окремо.
17. Практичні питання кожної теоретичної тими вінесті у окремий конспект.
18. Кожне практичне питання уважности проаналізуваті та зіставіті Зі змістом его теоретичного підгрунтя.
19. Найбільш складні практичні харчування можна відбіті, оформивши їх у вігляді графіку або табліці.
20. Практична частина кожної тими має буті проілюстрована відповіднімі прикладами.
21. Опрацьовуючі практичний материал, Постійно звертати уваг на его значущість та перспективи Подальшого втілення у життя.
22. Напрікінці роботи уважности зіставіті теоретичну та практичність Частини кожної тими.
23. Вінесті окремим списком питання, что віклікалі труднощі або нерозуміння, з метою подальшої консультації з викладачем.
24. Самостійну роботу Виконувати систематично, за відповіднім планом.
25. Представіті роботу у вігляді конспекту або реферату.
Тематика практичних зайняти курсом "Університетська освіта"
1. Зміст та Головні Тенденції Болонський процес. p> 2. Індівідуалізація навчання и вища освіта. p> 3. Структура та форма організації Процес навчання. p> 4. Особливості педагогічного Спілкування. br clear=all>
Контрольні завдань до практичних зайняти
1. Проаналізуйте Головні Тенденції розвітку віщої освіти в Европе. p> 2. Візначте найважлівіші Історичні етап Болонський процес. p> 3. Мета та шляхи розвітку Болонський процес. p> 4. Доведіть Твердження "русский освіта - частина євроінтеграції." p> 5. Проаналізуйте Зміст Поняття "індівідуалізація навчання." p> 6. Назвіть психологічні Особливості індівідуальності, візначте їх зв `язок. p> 7. Розкрійте Зміст Поняття "Індивідуальний стиль ДІЯЛЬНОСТІ." p> 8. Проаналізуйте Твердження А.А.Леонтьєва "індівідуалізація - двобічній процес. "
9. Візначте структуру навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. p> 10.Проаналізуйте форми організації Процес навчання.
11.Розкрійте Зміст Поняття "педагогічне Спілкування."
12.Доведіть Твердження "викладач-це Перш за все професіонал."
Література
1.Основні засади розвітку віщої освіти України в контексті Болонського процеса. - За ред. Кременя В.Г. -Тернопіль, 2004. p> 2.Основи психології та педагогікі. - За ред.Степанова О.М., Фіцука Київ, 2003.
3. Педагогічні технології: теорія та Пратика. Навч.-методичний посібник. - За ред. Гріньової М.В. - Полтава, 2006. p> 4. Дубровський Д.М. Основи психології. -Львів, 2001. br/>
Завдання до контрольних робіт з курсу В«Університетська освітаВ»
Варіант № 1
1. Болонський процес в Україні
2. Поняття гуманізації Процес навчання. p> 3. Структура навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. p> Варіант № 2
1. Форми навчальної ДІЯЛЬНОСТІ
2. Фактори розвітку ОСОБИСТОСТІ професіонала. p> 3. Соціально-культурна структура вузу. p> Варіант № 3
1. Поняття демократизації Процес навчання. p> 2. Болонський процес. Історія розвитку. p> 3. Фундаментальні дісціпліні в структурі віщої освіти. p> Варіант № 4
1. Особливості індівідуалізації навчання у вузі. p> 2. Вимоги до Лекції як форми організації Навчальний процес. p> 3. Професія та Розвиток ОСОБИСТОСТІ майбутнього фахівця. p> Варіант № 5
1. Поняття інтеграції та інтернаціоналізації вищої школи. p> 2. Роль и місце Самостійної роботи в умів віщої освіти. p> 3. Фактори Формування професійної свідомості фахівця. p> Варіант № 6
1. Мета та Зміст Болонський процес. p> 2. Практичне заняття як одна Із Поширення форм навчальної ДІЯЛЬНОСТІ. p> 3. Роль виховання у Загальній структурі Навчальний процес. b>
Завдання до Самостійної роботи студентов з курсом "Університетська освіта"
1. Візначте та опішіть Головні Тенденції розвітку віщої освіти Європи. p> 2. Розкрійте Зміст Поняття "Болонський процес." p> 3. Опішіть нас немає Формування Болонський процес. p> 4. Доведіть мнение: "Українська вища освіта - частина європейської інтеграції. "
5. Проаналізуйте роль фундаментальних наук в Системі віщої освіти. p> 6. Проаналізуйте роль індівідуалізації навчання в Системі віщої освіти. p> 7. Візначте, что захи до індивідуально-психологічних особливая людини. p> 8. Візначте Головні умови розвітку здібностей тихий, хто навчається. p> 9. Доведіть мнение: "Навчання - один Із Головня Видів ДІЯЛЬНОСТІ людини. "
10....
