облему фізичної підготовки учнів та студентів [10, c. 7]. p align="justify"> Фізична підготовленість - тільки один з соціально значущих результатів фізичного виховання. Він швидко втрачається після завершення навчання, якщо не підтримується самостійно. У той же час з віком мотивація занять фізичними вправами знижується. Тому одним з основних завдань обов'язкового фізичного виховання є формування стійких мотивів фізичного самовдосконалення. Вони повинні підкріплюватися обов'язковим для всіх загальним фізкультурним освітою. p align="justify"> В даний час освітні завдання фізичного виховання, пов'язані з навчанням знань, методичним умінням і навичкам, вирішуються, як правило, недостатньо ефективно. Це є наслідком історично сформованого вузько утилітарного В«нормативногоВ» підходу до фізичного виховання, як засобу фізичної підготовки молоді. При такому підході норматив, що відображає рівень фізичної підготовленості, був основним критерієм ефективності фізичного виховання. Необхідність фізкультурної освіти, як правило, визнається, але учні та студенти не отримують його в достатньому обсязі. У результаті вони виявляються непідготовленими до самостійного використання засобів фізичної культури для самооздоровлення, саморозвитку, самоформірованія моральної свідомості і моральної поведінки. В«Фізична культураВ» як навчальна дисципліна випадає з освітнього та виховного простору середніх та вищих навчальних закладів. Все це дозволяє розглядати проблему загального для всіх фізкультурної освіти, як одну з найбільш актуальних, а орієнтацію фізичного виховання на загальне фізкультурну освіту, як пріоритетну [10, c. 8]. p align="justify"> Однією з проблем, що вимагають послідовного вирішення, є спадкоємність фізичного виховання в загальноосвітній школі, середніх професійних, спеціальних та вищих навчальних закладах. Про це свідчать різні назви навчальної дисципліни, що має єдину предметну основу, відсутність наступності цільових установок фізичного виховання, недостатня наступність змісту практичного і теоретичного розділів базового навчального матеріалу, неузгодженість показників і нормативів оцінки фізичної підготовленості у школі, ПТУ, середніх спеціальних навчальних закладах та у вузах [10, c. 8]. p align="justify"> Виховання дитини в сім'ї є важливим фактором його фізичного, психічного, інтелектуального розвитку та зміцнення здоров'я. Ефективність фізичного виховання дітей у сім'ї залежить від підготовленості до нього батьків, вчорашніх учнів і студентів. У той же час у переважній більшості сімей батьки не готові до повноцінного фізичного виховання дітей. Це свідчить про проблему підготовки учнів старших класів та студентів до фізичного виховання в сім'ї. Причина цієї проблеми полягає у невідповідності отриманого фізкультурної освіти тим вимогам, які пред'являє життя до учням і студентам після закінчення навчання. Наслідком цієї проблеми є відхилення у фізичному, психічному, інтелектуальному розвитку, стані...
