є напрямок педагогічної діяльності групи, припиняє будь-яку ініціативу учнів. Основні форми взаємодії - наказ, вказівка, інструкція, догана. Навіть позитивна оцінка звучить як команда, а то й як образу. У відсутність вчителя робота учнів сповільнюється, а то й зовсім припиняється. Учитель лаконічний, переважає начальницький тон, нетерпіння до заперечень [14]. p align="justify"> Демократичний стиль проявляється в опорі педагога на думку колективу. Учитель намагається донести мета діяльності до свідомості кожного, підключає всіх до активної участі в обговорення ходу роботи; бачить своє завдання не тільки в контролі і координації, а й вихованні; кожен учень заохочується, у нього з'являється впевненість у собі; розвивається самоврядування. Демократичний вчитель намагається найбільш оптимально розподілити навантаження, враховуючи індивідуальні схильності і здібності кожного; заохочує активність, розвиває ініціативу. Основні способи спілкування у такого вчителя - прохання, рада, інформація. p align="justify"> Ліберальний стиль - анархічний, попустительский. Учитель намагається не втручатися в життя колективу, не виявляє активності, питання розглядає формально, легко підпорядковується іншим, часом суперечливим впливам. Фактично самоусувається від відповідальності за те що. Про авторитет вчителя не може бути й мови. p align="justify"> Положення вчителя - це постійна спокуса, випробування владою. Справа не тільки в суб'єктивізмі й особистої упередженості в оцінках і відношенні до учнів. У бюрократично організованій системі освіти вчитель є насамперед державним службовцям, чиновником. Його головне завдання - не допускати будь-яких пригод і відхилень від офіційно прийнятих думок. В інтересах власного самозбереження авторитарно налаштований вчитель стане пригнічувати самостійність учнів, вимагаючи, щоб вони говорили не те, що думають, а те, що належить. Причому йому дуже легко переконати себе в тому, що він діє так в інтересах самих хлопців, страхуючи їх від майбутніх неприємностей. Для придушення самостійної думки використовуються і позначки, і характеристики, і маніпулювання думкою товаришів по навчанню, тиск на батьків. Результатом такого впливу стануть конформізм, пристосуванство, двоємисліє. p align="justify"> Авторитарний стиль керівництва може забезпечити гадану ефективність групової діяльності і створює вкрай несприятливий психологічний клімат. При такому стилі затримується становлення колективістських якостей. Саме в таких колективах, за даними соціологів, формуються невротики. p align="justify"> Кращий стиль керівництва - демократичний. Хоча кількісні показники тут можуть бути і нижче, ніж при авторитарному стилі, але в учнів бажання працювати не вичерпується і в відсутність педагога. Підвищується творчий тонус, розвивається почуття відповідальності, гордість за свій колектив [15]. p align="justify"> Найгіршим стилем керівництва є ліберальний стиль; при ньому робота, як правило, виконується менше і якість її гірше.
...
