ustify">) фронтальна робота (всі учні виконують одне і те ж завдання);
) колективна робота (кожен виконує якусь частину загального завдання);
) групова робота (групи учнів виконують різні чи однакові завдання);
) індивідуальна робота (кожен учень виконує особливе завдання).
Крім того, хороша організація самостійної роботи учнів на уроці неможлива без грунтовної дидактичної підготовки вчителя.
самостійна робота навчання
II. Методика проведення самостійних робіт
.1 Методика проведення самостійної роботи, розвиваючої творчу активність учнів на етапі поточного повторення
Завдання вчителя - організувати процес навчання таким чином, щоб кожне зусилля з оволодіння знаннями протікало в умовах розвитку пізнавальних здібностей учнів, формування таких основних прийомів розумової діяльності, як аналіз, синтез, абстрагування, узагальнення, порівняння. p align="justify"> Важливим елементом математичного виховання слід визнати виховання творчої активної діяльності учнів.
Творча діяльність учнів не обмежується лише придбанням нового, вона включає створення нового. p align="justify"> Учні легше засвоюють нові знання, якщо їм зрозуміла мета їх вивчення, зв'язок нового з відомим матеріалом, якщо нова властивість, нова закономірність помічені самими учнями. Тоді з'являється прагнення сформулювати нове положення, самостійно знайти способи його докази, його застосування до вирішення завдань. p align="justify"> Для того щоб залучити учня в роботу, у творчий пошук в математиці завжди необхідно в якійсь мірі відтворити в пам'яті раніше вивчений матеріал, так як в раніше вивчених знаннях завжди є родинне, що зв'язує пройдене зі знову засвоюваним .
Ніякої творчий досвід, за вченням І.П. Павлова, не може здійснюватися без опори на колишній досвід. p align="justify"> Проведення самостійної роботи при повторенні треба організувати так, щоб вона не тільки забезпечувала сприйняття програмного матеріалу, але і сприяла б всебічному розвитку учнів.
Поетом при організації повторення необхідно зробити правильний вибір змісту і форми самостійної роботи. p align="justify"> Однією з умов успішної підготовки учнів до оволодіння новим матеріалом є самостійні роботи, що організовуються при створенні проблемної ситуації. Основне значення подібних робіт - відкрити або засвоїти деякі нові, раніше не відомі знання або способи дії, які є предметом пошуку, без відкриття яких виконання всього завдання стає неможливим. Для створення перед учнями проблемної ситуації необхідно поставити таке практичне або теоретичне завдання, при якому...
