ців з проблем мови.
Корисно ознайомити батьків з процесом формування мовлення дітей. Найкраще для цього показати комплексне заняття, що складається з простих вправ (у старших групах - словесні вправи, звуковий аналіз слів), які батьки можуть повторити в сім'ї. Батьків старших дітей слід познайомити зі змістом роботи з підготовки дітей до школи (у підготовчій до школи групі - коротко познайомити зі змістом програми I класу). p align="justify"> У груповому батьківському куточку рекомендується поміщати на стенді матеріали про стан розвитку мовлення дітей. Тут повинні бути відображені завдання промови, основні види занять у цій групі, на прикладі показано рівень мовленнєвих умінь дитини даного віку (запис розмов або оповідань, важкі за значенням слова, граматичні форми, якими він повинен опанувати, і т. п.).
Необхідно скласти докладний список літератури для батьків, підготувати поради, які допоможуть їм організувати роботу з розширення кругозору дитини, засвоєнню основних правил ввічливій мови. На стенді можна представити приклади дитячого словотворчості (зібрані вихователів, взяті з літератури). Бажана організувати виставку книг, які повинні бути у кожної дитини вдома. У батьківському куточку можна систематично поміщати короткі поради з розвитку мовлення дітей, невеликі тексти (загадки, прислів'я, уривки з віршів), які батьки можуть використовувати, розмовляючи з малюком. На загальному стенді педагогічної пропаганди (для всього дитячого садка) вивішуються таблиця В«Культура мовиВ», оголошення про новинки дитячої літератури, що надійшли в найближчий книжковий магазин, та ін До батьківським зборам зазвичай організовують тематичні виставки книг для дітей, педагогічної літератури для батьків, а також дитячого мовного творчості - оповідань, казок, віршів, придуманих дітьми. Є ще одна форма контакту дитячого саду і батьків - залучення батьківського активу до організації екскурсій, поїздок, відвідування всією групою місця роботи когось із батьків. p align="justify"> Питання методики розвитку мовлення знаходять своє місце і в таких складних формах педагогічної пропаганди, як батьківські конференції, усні педагогічні журнали, організовувані співробітниками дитячого садка на виробництві.
Крім колективних форм роботи, існують індивідуальні. Вихователь і завідувачка інформують батьків про стан мови їхньої дитини, відзначають позитивні зрушення, дають рекомендації. Ця робота доповнюється відвідуванням сім'ї, під час якого вихователь може поцікавитися підбором іграшок, картинок, книг. p align="justify"> Можна рекомендувати батькам читати спеціальну літературу і робити виписки з неї для стенду. З вдалими варіантами рекомендацій перевірочного характеру для батьків вихованців усіх вікових груп знайомить книга А. І. Максакова В«Розвиток правильної мови дитини в сім'їВ» (М., 1978). p align="justify"> Для того щоб мова дитини розвивалася правильно, щоб він опанував ...
