виробу велику індивідуальність.
.3 Роль декоративно-прикладної творчості
Специфіка позакласної виховної роботи проявляється на рівні наступних завдань:
. Формування у дитини позитивної В«Я-концепціїВ», яка характеризується трьома факторами: а) впевненістю у доброзичливому ставлення до нього інших людей; б) переконаністю в успішному оволодінні їм тим чи іншим видом діяльності; в) почуттям власної значущості. Позитивна В«Я-концепціяВ» характеризує позитивне ставлення дитини до самої себе і об'єктивність його самооцінки. Вона є основою подальшого розвитку індивідуальності дитини. p align="justify">. Формування у дітей навичок співпраці, колективної взаємодії. Для якнайшвидшої соціальної адаптації дитина повинна позитивно ставитися не тільки до себе, але і до інших людей. Якщо у дитини за наявності позитивної В«Я-концепціїВ» сформовані вміння домовлятися з товаришами, розподіляти обов'язки, враховувати інтереси і бажання інших людей, виконувати спільні дії, надавати необхідну допомогу, позитивно вирішувати конфлікти, поважати думку іншого і т.д., то його доросла трудова діяльність буде успішною. Повністю позитивна В«Я-концепціяВ» формується тільки в колективній взаємодії. p align="justify">. Формування у дітей потреби у продуктивній, соціально-схвалюваної діяльності через безпосереднє знайомство з різними видами діяльності, формування інтересу до них відповідно з індивідуальністю дитини, необхідних умінь і навичок. Іншими словами, в позакласній роботі дитина повинна навчитися займатися корисною діяльністю, він повинен уміти включатися в таку діяльність і самостійно організовувати її. p align="justify">. Формування моральної, емоційного, вольового компонентів світогляду дітей. В позакласній роботі дітизасвоюють моральні норми поведінки через оволодіння моральними поняттями. Емоційна сфера формується через естетичні уявлення в творчій діяльності. p align="justify">. Розвиток пізнавального інтересу. У цьому завданню позакласної роботи відбивається наступність у навчальної та позанавчальної діяльності, так як позакласна робота пов'язана з виховною роботою на уроці і в кінцевому рахунку спрямована на підвищення ефективності навчального процесу. p align="justify"> Реалізація даних завдань, сприяє виконанню основних функцій позакласної діяльності. До основних функцій позакласної роботи можна віднести:
Розвиваюча функція. Вона полягає у розвитку психічних процесів, а також у розвитку індивідуальних здібностей школярів через включення їх у відповідну діяльність. Розвиваюча функція позакласної роботи полягає у виявленні прихованих здібностей, розвитку схильностей, інтересів дитини. Помітивши, що дитина цікавиться чим-небудь, педагог може повідомити додаткову цікаву інформацію з цього питання, запропонувати літературу, дати доручення, яке лежить в області інтересів учня, створити такі умови,...
