комунікативні.
3. Навчальний предмет В«Російська моваВ» займає провідне місце в початковому навчанні, оскільки спрямований на формування функціональної грамотності молодших школярів. Успіхи у вивченні російської мови багато в чому визначають якість підготовки дитини по інших шкільних предметів. Зокрема на уроках російської мови є можливість найбільш ефективно організувати роботу з формування і розвитку пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних дій.
4. Уміння вчитися - суттєвий фактор підвищення ефективності освоєння учнями предметних знань, у тому числі знань з російської мови, а також формування умінь і компетенцій, образу світу і ціннісно- смислових підстав особистісного морального вибору.
Глава 2. Експериментальна робота з формування універсальних навчальних дій як засобу ефективного навчання російській мові
У другому розділі описуються розроблена система вправ з російської мови, спрямована на формування пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних навчальних дій, а також аналізуються отримані результати дослідження і формуються висновки.
2.1 Виявлення вихідного рівня сформованості універсальних навчальних дій учнів 3 класів
Експериментальна робота з формування основних універсальних навчальних дій на уроках російської мови проводилася на базі МОУ СЗШ № 64 м. Ульяновська. В експерименті взяли участь учні 3 В«АВ» (22 особи) - експериментальний клас і 3 В«БВ» (22 особи) - контрольний клас, всього 44 людини протягом 2011-12 навчального року. p align="justify"> Дослідно - експериментальна робота включала констатуючий, формуючий та контрольний етапи.
Для того щоб провести нашу експериментальну роботу, необхідно виявити головну мету дослідження: визначення впливу сформованості пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних навчальних дій молодшого школяра на успішність навчання російській мові.
Гіпотезою дослідження послужило припущення про те, що сформованість пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних навчальних дій молодшого школяра впливає на успішність навчання: протягом молодшого шкільного віку спостерігається динаміка розвитку самооцінки.
Об'єктом дослідження з'явилися учні 3-х класів середньої школи м. Ульяновська (експериментальний клас 3 В«АВ» і контрольний клас 3 В«БВ»).
Предметом дослідження з'явилася сформованість пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних навчальних дій молодших школярів на уроках російської мови.
Завдання дослідження:
1. Визначити структурні компоненти пізнавальних, регулятивних і комунікативних універсальних навчальних ...
