ри-практикуми - їх основна мета - обмін досвідом сімейного виховання та ін . Доцільно поєднувати різні форми роботи, наприклад, після проведення розважальних заходів з батьками можна організувати бесіди і зборів.
До індивідуальних форм відносяться педагогічні бесіди з батьками; це одна з найбільш доступних форм встановлення зв'язку з сім'єю. Бесіда може бути як самостійною формою, так і застосовуватися в поєднанні з іншими, наприклад, вона може бути включена до зібрання, відвідування сім'ї. Мета педагогічної бесіди - обмін думками з того чи іншого питання; її особливість - активна участь і вихователя і батьків. p align="justify"> Тематичні консультації організовуються з метою відповісти на всі питання, що цікавлять батьків. Головне призначення консультації - батьки переконуються в тому, що в дитячому саду вони можуть отримати підтримку та пораду. Існують і В«заочніВ» консультації. Готується ящик (конверт) для питань батьків. Читаючи пошту, педагог може заздалегідь підготувати повну відповідь, вивчити літературу, порадитися з колегами або переадресувати питання. Ця форма отримала відгук у батьків. Як показав наш досвід проведення В«заочноїВ» консультації, батьки задавали різноманітні питання, про які не бажали говорити вголос. p align="justify"> Окрему групу становлять наочно-інформаційні методи. Вони знайомлять батьків з умовами, завданнями, змістом і методами виховання дітей, сприяють подоланню поверхневого судження про роль дитячого саду, надають практичну допомогу сім'ї. До них відносяться запису на магнітофон бесід з дітьми, відеофрагменти організації різних видів діяльності, режимних моментів, занять; фотографії, виставки дитячих робіт, стенди, ширми, папки-пересування. p align="justify"> Крім того, для встановлення контакту з дитиною, її батьками багато дає відвідування сім'ї дитини.
Традиційні форми взаємодії педагогічного колективу дошкільного закладу з сім'єю поєднуються сьогодні в нових соціальних умовах з варіативними інноваційними технологіями організації взаємодії педагогів ДНЗ з батьками вихованців. У багатьох ДОП складається унікальний досвід роботи в цьому напрямку. p align="justify"> В даний час особливою популярністю як у педагогів ДНЗ, так і у батьків користуються нетрадиційні форми спілкування. Виділяють такі нетрадиційні форми: інформаційно-аналітичні, дозвільні, пізнавальні, наочно-інформаційні (табл.1).
Таблиця 1 - Нетрадиційні форми організації спілкування педагогів і батьків
НаіменованіеС якою метою використовується ця формаФорми проведення общеніяІнформаціонно-аналітіческіеВиявленіе інтересів, потреб, запитів батьків, рівня їх педагогічної грамотностіПроведеніе соціологічних зрізів, опитувань, В«Поштова скринькаВ» ДосуговиеУстановленіе емоційного контакту між педагога...
