и спокійних тонів; небажаний дисонанс загального фону з меблями, іграшками, творами образотворчого мистецтва, дитячої творчості;
всі книги, іграшки, предмети і матеріали для різноманітних ігор та занять повинні відповідати віковим психофізіологічним особливостям дітей, бути доступні дітям і радувати їх не тільки своєю суттю, але й зовнішнім виглядом;
дуже продумано в дитячі приміщення повинні підбиратися твору (репродукції) живопису, графіки, народного мистецтва, адже вони - найважливіший фактор формування особистості та естетичного ставлення.
Естетична середу немислима без природного змісту, яке є найважливішим засобом еколого-естетичного та морального виховання дітей. Природа в дошкільному закладі може бути представлена ​​рослинами, акваріумами з рибками, птахами, іноді і деякими тваринами. Крім того, в природний вміст входить і ділянка дитячого саду, на якому ростуть дерева, кущі, трава, квіти. Все це радує око, створює затишок, красу. На ділянці навесні організується город, на якому педагоги з дітьми вирощують овочі, ягоди. Це також створює природне середовище, що володіє естетичними властивостями і якостями, що дозволяють розвивати у дітей естетичне сприйняття, уявлення, формувати у них естетичне ставлення до природи, розуміння залежності краси від праці людей [11]. p align="justify"> До створення естетичної, предметної та природного середовища необхідно активно залучати дітей, викликаючи їх на спільне обговорення та спільні дії щодо організації та перетворенню середовища. У результаті такої активності у дітей будуть формуватися художні естетичні почуття, здібності. Естетична середу активізує художньо-творчу діяльність дітей. p align="justify"> Необхідно формувати і постійно збагачувати сенсорний досвід дітей: знайомити дітей з формою, величиною, кольором, будовою навколишніх предметів, об'єктів природи, іграшок, включаючи всі органи чуття: зір, слух, тактильне і кинестетическое сприйняття, смак , нюх. Включати в процес сприйняття рух рук малюка з предмета, що сприяє розвитку зорово-рухових координації, рухових і просторових уявлень, виділенню просторових властивостей предметів. Вчити виділяти властивості поверхні предметів: м'який, пухнастий, шорсткий, твердий, теплий, холодний і т.п.
Велике значення в житті дитини має іграшка. У дитячому закладі іграшки широко представлені різними видами і є невід'ємною частиною інтер'єру. Їх розглядання сприяє активізації і розвитку пізнавальної та творчої діяльності дитини. Яскраві, незвичайні іграшки активізують самостійну діяльність дитини. Необхідно вміло і тактовно, ненав'язливо спрямовувати цю діяльність дітей: вихователь, батьки можуть включатися в процес розглядання, звернувши увагу на гладкість поверхні, яскравість, ошатність візерунка або світлу поверхню натурального дерева, рухливість частин, можливість дій з ігра...
