та інших сферах особистості, здатна сформувати нові форми поведінки В». Гра сприятливо впливає на обстановку, звідси походять емоційні прояви, творча самореалізація. У рольовому перевтілення дитина 5-7 років отримує емоційний фон, який оформляється у експресивні дії. Сенсорні ігри, допомагають дитині активізувати механізми емоційного відгуку, і безпосередньо приводять в дію емоційну сферу в цілому. Потрібно врахувати, що даного виду гри вимагають ретельної підготовки, і їх позитивна сторона в тому, що вони більш привабливі для дітей цього віку. Емоційно-експресивні ігри, їх завдання допомогти розкріпачити міміку, моторику, жестикуляцію, створити сприятливий грунт для прояву індивідуальності. Статистика показує що, зараз відбувається збільшення дітей з нарцшенніем емоційної, комунікативної сфери, діти агресивні, з низькою самооцінкою, вони намагаються показати, що у них все виходить, але не можуть повірити у свої сил, про однолітками бійся спілкуватися, намагаються їх уникати, а якщо не боятися, то часто бувають конфлікти, у дітей патологією мови, висока емоційна напруга, як в очікуванні мовного спілкування, так і в процесі його. Тому з такими дітьми потрібно застосовувати метод релаксації, який сприяє зниженню м'язового тонусу. Зробимо висновок у роботі фахівців логопеда і психолога повинна бути взаємозв'язок, система роботи, якийсь алгоритм, який допоможе і дозволить змінити рівень лексичного розвитку та мовного спілкування дітей, а також сприяє подоланню загального недорозвинення мови в цілому. Емоції виявляються не тільки в мові, а й русі, в цьому допомагає в освітніх установах фізична культура, Тут інструктор повинен охопити всіх дітей, якщо є малорухливі, якомога більше видаляти їм уваги, при проведенні ігор давати таким дітям роль ведучого.
Робота з батьками
Найважливішим компонентом емоційного розвитку - прихильність до батьків це форма емоційної комунікації, взаємодії, спілкування з батьками. Фахівці радять батькам щоранку починати з проведення емоційно-стимулюючу гімнастики. Гімнастика дозволить придбати позитивні емоції і гарний тонус на цілий день, забезпечити динаміку в освоєння рухів. Вікова незрілість системи адаптаційних механізмів дітей призводить до психічного напруження, в результаті відбуваються порушення в їх поведінці, емоційному стані, фізіологічних процесах. Тому педагогам рекомендують проводити роботу з профілактики психоемоційного напруження у малюків. Основні принципи, при плануванні роботи з профілактики психоемоційного напруження у дітей:
. орієнтація на зону найближчого розвитку кожної дитини;
. облік спрямованості його інтересів;
. забезпечення свободи вибору і волевиявлення;
. безоціночного підхід до дітей.
При зустрічах з батьками педагог намагається донести всю важливість проблеми порушень в емоційній сфері дітей, пояс...
