ті Деяк загально ознакой різніх предметів. Діти цього віку такоже легко оволодівають класифікацією. Мімовільне запам ятовування Продовжує Граті суттєву роль у накопіченні досвіду у молодших школярів, особливо в умів їх актівної ДІЯЛЬНОСТІ.
У цьом віці Переважно Значення має наочно-образна пам'ять. Ця особлівість молодших школярів зумовлюється особливая других нервово процесів, у Першу Черга мислення. Діти цього віку почінають набуваті вміння мислити логічно, встановлюваті причинно-наслідкові зв язки и відношення между предметами и Явища, альо смороду могут це делать позбав по відношенню до конкретних, образно уявляєміх зв язків. Їх мислення характерізується як конкретно-образне, что візначає необхідність чіткої організації передачі матеріалу через безпосередній досвід.
наочно-образний характер пам яті и орієнтації на точне засвоєння того матеріалу, что вікладається вчителем, п різводіть до Такої Особливості пам яті, як буквальність (дослівне відтворення того, что запам яталось). Буквальність пам яті молодших школярів проявляється в відтворенні текстів. Буквальність запам ятовування збагачує активний Словниковий запас дитини: розвіває Літературно оформлень мову, допомагає оволодіті Наукова Поняття. До третього класу у дитини являються В«свои словаВ», при відтворенні матеріалу. Буквальність відтворення матеріалу є Показники довільності пам яті. Альо будучи позитивною характеристикою пам яті, буквальність запам ятовування Вже до кінця початкової школи почінає заважаті ТВОРЧА розвітку пам яті І, як наслідок цього, розумово розвитку дитини. Через це, починаючі з першого класу, нужно ВРАХОВУЮЧИ Цю особлівість пам яті, навчатись дитину логічно запам ятовуваті материал, навчатись виокремлюватися сажки [ 5; 39-48].
Частина 2. Експериментальне Дослідження особливая пам яті у молодшому шкільному віці
.1 Описання методів Дослідження
Для Дослідження особливая пам яті у молодших школярів Було використан Такі методики: В«Хто краще пам ятаєВ», В«Змістовні парі слів В»,В« Повторення цифрових рядів (субтест Із тесту інтелекту Д. Векслера) В»[11; 90]. Коженая з учнів перед проводженням Дослідження получил по три бланки для Відповідей, Які малі такий вигляд (див. додаток 2.):
Бланк 1.
Прізвіще__________ім
