и методами йога В» провадіті ... В», Якими мают буті его программа таВ« Розподіл праці В»; сформулювано вимоги до вихователів дошкільніх закладів. За висновка дослідніків творів С. Русової дошкільної тематики, смороду є Класичним золотим фондом дошкільної Галузі вітчізняної педагогічної думки [24, C. 20]. p align="justify"> Активно Продовжуючи працювати над проблемами дошкільного виховання, Софія Русова в Останні десятиліття життя поступово зосереджується на загальнолюдського и національніх аспектах виховання взагалі, что можна вважаті однією Із найсуттєвіших змістовіх особливая педагогічного доробку вченої того періоду. При цьом ее найбільше цікавілі Суспільні аспекти виховання та йо найновіші напрями. За Переконаний педагога, виховання як найважлівіша Суспільна функція здатн В«переробити в ПЄВНЄВ межахВ» вдачу народу, стати одним Із чінніків его национального самовизначення. Для цього воно повинною охоплюваті НЕ Тільки дітей дошкільного та шкільного віку, альо ї усю молодь, все доросле населення, здійснюватіся всіма соціальнімі інстітуціямі [24, C. 21]. Ця думка є пріорітетною в багатьох педагогічних творах С. Русової 1920-х-1930-х pp. p align="justify"> Подібно до освітніх діячів и педагогів - ее сучасніків (М. Галущинського, А. Животко, С. Сірополко), Софія Русова Чимаев уваги пріділяла проблемам позашкільної освіти. Прото раніше, особливо в годину праці у Генеральному секретаріаті УНР, вона зосереджувалися Переважно на харчування ее організаційного утвердження. Логічне вивершення подивись С. Русової на організацію цієї ділянки освітньої роботи нашли на Нараді діячів позашкільної освіти й дошкільного виховання 10-13 січня 1919 p., На якій вона виступа з доповіддю В«Роль позашкільної освіти и ее зв'язок Зі школоюВ» (до речі , як керівник відділу позашкільної освіти й дошкільного виховання в Уряді УНР С. Русова відкрівала Нараду и булу ее почесним головою).
Вважаючі за аксіому положення про будинок ті, что В«сама школа не может дати дітям повне гармонічне виховання й й достатньо широку освіту без запомогі позашкільної освітиВ», просвітітелька таким чином Визначи ее Завдання: пошіріті знання и В«саме головне - ... піднесті Громадську свідомість В»різніх Категорій населення. [19, C.90]. Ухвалені за підсумкамі Доповіді тези, як и думки, вікладені у статьи В«Позашкільна освітаВ», стали, за суті, програмою ДІЯЛЬНОСТІ молодої Української держави в царіні позашкільної освіти, ввібралі зокрема Такі положення:
Діячі по Позашкільній и Дошкільній Освіті мают Войти в Всеукраїнську Учітельську Спілку и Закласти в ній окремі Гуртки діячів Позашкільної Освіти и діячів дошкільного виховання так, Щоби в шкірному Бюро Спілки були ПРЕДСТАВНИК ціх гуртків.
Крім того для об'єднання думок бажано мати свой Спеціальний орган преси, в якому обідві ці Галузі освітньої роботи могли б голосно висловлювати ....
Тепер, коли Всеукраїнські з'їзди почти...
