х аномалій розвитку, головною особливістю яких є тотальне психічне недорозвинення. За глибиною дефекту розумова відсталість у дітей при олігофренії традиційно підрозділяється на три ступені: ідіотія, імбецильність і дебільність. Почастішали випадки розумової відсталості дітей через неблагополучну екологічної та соціального середовища розвитку: алкоголізму чи наркоманії батьків, особливо матері, соціальної занедбаності дитини в неблагополучних сім'ях. p align="justify"> Провідною ознакою при олігофренії всіх форм і ступенів є загальний психічний недорозвинення і недорозвинення пізнавальної діяльності, особливо мислення. В даний час термін "олігофренія" виключено з Міжнародної класифікації хвороб. Перевага віддається терміну "загальне психічне недорозвинення". p align="justify"> Довгий час людей з розумовою відсталістю містили в ізоляції від суспільства, поміщали в спеціальні заклади, де дбали лише про фізичне благополуччя. Виявилося, що при такому підході з дітей, що мали в дитинстві труднощі з розвитком, виховували дійсно дефективних людей. Зайва опіка і позбавлення ініціативи виключали саму можливість розвинути інтелект. У результаті з дітей із затримкою розвитку формували осіб розумово відсталих. Сьогодні ми знаємо, що спеціальні методи і віра в можливості дитини дозволяють згладити розумове відставання або хоча б дає можливість розумово відсталим дітям стати більш-менш самостійними. Питання про можливість розвитку олігофренів є досить важливим для практики їх виховання, навчання, трудового навчання та підготовки до соціальної реабілітації. Фахівці стверджують, що діти-олігофрени здатні до розвитку, у них можуть виникати якісно нові, більш складні психологічні утворення. Разом з тим не знімається з рахунку і той факт, що розвиток розумово відсталої дитини здійснюється на аномальної основі, що обумовлює його сповільненість, своєрідні риси і суттєві відхилення від нормального розвитку. p align="justify"> дислексії один час вважали одним з ознак слабоумства. Пізніше з'ясувалося, що особливості психічного недорозвинення у дітей з олігофренією збігаються з низкою недорозвинених психічної і моторної діяльності дітей з порушеннями читання, такими як: неповноцінність зорового сприйняття, труднощі засвоєння оптичного образу літер і складів, моторна недостатність, порушення просторових уявлень, недоліки слуховий і зорової пам'яті, затримка мовного розвитку. Г.Е.Сухарева вважає, що для олігофренії характерні психічні недорозвинення з двома особливостями:
) переважає інтелектуальний дефект, 2) відсутній прогредиентность
У дітей з розумовою відсталістю спостерігаються характерні особливості вищої нервової діяльності:
) слабкість процесу збудження і слабкість замикальних функції кори головного мозку: формування нових умовних зв'язків уповільнено, вони крихкі, неміцні і швидко зникають без достатнього підкріплення, старі ж умовнорефлекторні зв'язку відрі...
