аючого Покоління у школі Важко обґрунтува ти точніше и простіше як це зробили Василь Олександрович: В«Музичне виховання - Це не виховання музиканта, а самперед виховання людиниВ» [16, 283]. Сухомлинський вважать, что Дуже ВАЖЛИВО є вміння слухаті и розуміті музику як одну з елементарних ознакой естетичної культури. Такоже ВІН звертав уваг на В«ті, что Неможливо Сказати словом, можна Сказати МУЗИЧНИЙ мелодією, бо музика передает безпосередно настрої, переживання ...В» [15, 182]. p align="justify"> Збагатіті духовний світ підростаючого Покоління, Сформувати Музичну культуру В«як одну з найважлівішіх умів моральної культуриВ» - у цьом вбачалася ВІН Завдання МУЗИЧНИЙ. виховання в загальноосвітній школі. Процес МУЗИЧНИЙ виховання В. Сухомлинський тісно пов'язував Із вихованням почуттів, емоційного світу школярів. p align="justify"> Василь Олександрович вважать, что виховання емоцій є НЕ Вузька Завдання, а єством Усього виховного процесу, становлення морального Обличчя людини.
Серед ЗАСОБІВ впліву на юне серце ВАЖЛИВО місце педагог Надав музіці, ТОМУ ЩО ее Виключно емоційна насіченість, діючі на людину, доторкується до всіх СТОРІН духовного життя. Закладені в МУЗИЧНИЙ творі виховні возможности могут Повністю реалізуватіся Тільки тоді, коли дитина вівчає музику активно та з розумінням, а тому треба, самперед, навчатись слухаті та сприйматися ее. Розгляд процеса МУЗИЧНИЙ виховання у спадщіні Сухомлинського як складного пізнавального акту, віділення в ньом емоційного та пізнавального аспектів, за Безперечно перевага емоційного, віклікає квартальна Інтерес. Мається на увазі Дві Сторони Пізнання, Які тісно взаємопов'язані та доповнюють одна одну. ВАЖЛИВО Завдання, Яке педагог повинний ставити во время слухання музики - це визначення емоційної Реакції на мелодію и водночас навчання дітей розуміті музику в усій ее красі та неповторності. Розглядаючі емоційне Ставлення до музики, Сухомлинський віділяє естетичне єство МУЗИЧНИЙ змісту. Як; відомо, Емоції є Основним засобой здобуття естетичного змісту МУЗИЧНИЙ образів. Таким чином, Василь Олександрович ще раз наголошує на роли Музичне мистецтво у пробудженні естетичних відчуттів, у розвітку емоційної культури підростаючого Покоління. p align="justify"> У своїй педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ Сухомлинський всегда пов'язував музику (в широкому та багатогранному розумінні) з життям. Найважлівіше Завдання во время сприйняттів МУЗИЧНИЙ, творів, стверджував педагог, є надавання возможности відчуті, В«що Джерелом краси музики є: краса НАВКОЛИШНЬОГО світуВ» [16, 284]. p align="justify"> Проблемі взаємовідношення Музичне мистецтво з життям В. Сухомлинський надававши неабиякий значення. Незважаючі на ті, что ВІН вірішував Цю проблему через програмнного музику, что являє собою діскусійне питання в музікознавстві та в педагогіці, ціннім є его принципова положення про будинок ті, что розуміння зв'язку музики з життям - Необхідна умів для активного сприйняттів музики.
