і сказано, що ...
. Складанний рівняння ...
. Розв'язую рівняння ...
. Відповідь ...
. Перевіряю відповідь за умів задачі ...
Для заощадження годині уроку треба звест і до мінімуму ті Пояснення вчителя, Які можна записатися на дошці або позначіті в Картках для Самостійної роботи.
Добіраючі Завдання для Самостійної роботи, вчитель пріскіпліво зважує возможности кожної форми Завдання відповідно до мети уроку. Так, коли учням Пропонується робота з тренувально вправо, доцільно вікорістаті підручник чг картки з діференційованімі Завдання; коли ж ідеться про підготовку до сприймання нового матеріалу з читання, в прігоді стануть звукопис, картина, підготовчі Вправи з дошки ТОЩО. p align="justify"> Трівалість Самостійної роботи зумовлюється рядом чінніків. Самперед - складністю та ОБСЯГИ Завдання: воно может буті и невеликим, альо учні Тільки-но начали засвоюваті цею материал І, отже, техніка Виконання вправо опрацьована ще недостатньо. У такому разі на самостійну роботу нужно відвесті больше годині, ніж На етапі Повторення матеріалу. Буває, что робота нескладними (Наприклад, приймання обчислення, добро засвоєній учнямі), альо, щоб здобути результат, доводитися делать багатая запісів. Це такоже слід ураховуватись, визначаючи годину. p align="justify"> Крім того, трівалість роботи покладів від працездатності учнів, ОБСЯГИ їхньої уваги, темпу читання й письма.
Для Підтримання уваги, розширення ее ОБСЯГИ молодшим школярам слід пропонуваті Завдання, Виконання якіх вімагає поєднання розумово Дій з практичністю. Наприклад, чи не Тільки Прочитати, а й поділіті текст на Частини. Чи не Тільки повторити правило, а й записатися у зошит Власні Приклади ТОЩО. p align="justify"> Часто вчителі нечітко уявляють темп роботи учнів. А от того, наскількі Швидко діти вміють писати, читати, лічіті, поклади ефективність Усього Навчальний процес [13, 8]. p align="justify"> Щодо першокласників у І півріччі можна пропонуваті їм самостійну роботу на уроці не менше як на 3-5 и НЕ більш як на 10 хв., а в ІІ-му - до 15 хв. Така трівалість в основному відповідає їх працездатності. p align="justify"> Виконання всех самостійніх робіт треба перевіряті ї оцінюваті. Для цього іноді й достатньо пройти во время уроку между рядами, переглянути зошити, сделать окремі зауваження. p align="justify"> Контроль за класом, Який працює самостійно, досвідчений педагог здійснює й во время роботи з іншім класом, Ніби автоматично, без усяк вольовости напруженного: з докоро Поглянь на дітей, Які НЕ Працюють, Вчасно вівісіть таблицю з Додатковий Завдання (ЯКЩО більшість вже впоралася з роботом), пройде между рядами ТОЩО.
Для самоконтролю доцільно використовуват такоже переносні дошки, на якіх могут буті запісані ВІДПОВІДІ до прікладів, Хід розв'язування задач, текст Із вставлених орфограмам...
