різняє одну гру від іншої. p align="justify">) ігрові правила. Основна мета правил гри - організувати дію, поведінку дітей. Правила можуть забороняти, дозволяти, наказувати щось дітям у грі, робити гру цікавої, напруженою. Дотримання правил у грі вимагає від дітей певних зусиль волі, вміння спілкуватися з однолітками, долати негативні емоції, які проявляються через невдалий результату. p align="justify">) ігрові дії. Виконання ігрових правил контролюється ігровими діями. p align="justify">) результат.
Також можна виділити наступні відмітні особливості дидактичних ігор:
- вони є найчастіше спільною діяльністю;
- мають готове зміст і правила, що носять формалізований і обов'язковий характер;
- дії учасників гри реальні і однозначні;
- дидактичні ігри мають цілком певний, заздалегідь заданий кінцевий результат;
- носять циклічний, повторюваний характер (цикл гри закінчується виграшем однієї зі сторін; продовження гри є повторення ігрового циклу, знову завершується виграшем);
- тип відносин граючих - змагальний, пов'язаний з встановленням першості в чому-небудь одного з граючих.
Успіх у вирішенні дидактичної задачі досягається шляхом використання різноманітних ігрових дій і, як правило, одним з них є змагання. Бажання дітей досягти ігрової мети, виграти змушує краще сприймати навколишнє, спостерігати, обстежувати предмети, порівнювати їх, помічати незначні відмінності в їх ознаках (колір, форма, величина, матеріал), підбирати і групувати предмети за загальними ознаками, розрізняти і відтворювати музичні звуки по висоті, тембру, динаміці.
Будь-яка гра може стати дидактичної, якщо є її основні компоненти: дидактична задача, правила, ігрові дії.
Перед тим, як проводити дидактичну гру, вихователь повинен до неї підготуватися: відібрати гру у відповідності з поставленими завдання і програмою, визначити час проведення гри, місце проведення гри, попередньо відібрати кількість граючих, підготувати необхідний дидактичний матеріал для обраної гри (іграшки, різні предмети, картинки, природний матеріал і т.д.), визначити й осмислити свою роль у грі, підготувати до гри дітей.
Щоб гри повністю вирішували поставлені в них завдання, необхідно суворо дотримуватися методику їх проведення. У методику проведення дидактичної гри входять: оголошення назви гри; повідомлення про розташування її учасників (сидячи за столом, стоячи біля дошки, групові об'єднання) та порядок використання ігрового матеріалу; пояснення ходу гри (ігрових завдань); показ вихователем виконання окремих дій; підведення підсумкі...
