Яку Пропонується на сцені. Так, учням 9-го класу Було б Доречний продемонструваті театральності Вистава за п єсою П. Кальдерона "Життя - це сон", якові можна завантажити Із мережі Інтернет. Учні б малі добру нагод НЕ Тільки глибшому засвоїті Зміст худ ожніх подій та образів, усвідоміті Проблемним спрямування твору, а й порівняті его театральності версию Зі Своїм бачення декорацій, жестів, мімікі, характером акторів ТОЩО. Як переконують спостереження й радян методисти, вчителю треба спеціально звертати уваг учнів на ці Відмінності, давати відповідну Настанови до перегляду п єси, наповніті Наступний Обговорення твору відомостямі про СПІЛЬНЕ ї відмінне между прочитання и переглянутися драматичним твором. Корисностям буде, вважають Н. Волошина и О. Бандура, влаштуваті, ЯКЩО це Можливо, Зустріч глядачів-учнів з акторами, послухаті їх про роботу над рол. Обмін думками и враженя между дітьми й "живими" дійовімі персонами твору посілює Інтерес до сценічного мистецтва, погліблює знання учнів про спеціфіку драматичного твору, спріяє розвітку їхніх творчих здібностей. Можна порадити їм, як це Робить Б. Степанишин, спробуваті ї Собі інсценізуваті ряд картин твору або й усю п єсу, організуваті з найбільш зацікавленіх учнів Літературно-драматичний гурток. Навчання, як и виховання, помітів П.Д. Юркевич, має буті засноване на схільності дітей до наслідування. Вистава, виконан силами гуртківців, виявило Найкращим Звітом про діяльність такого творчого об єднання учнів и справити квартальна навчально-виховний Вплив як на юних акторів, так и глядачів [26].
Таким чином, Вивчення драматичних творів значний мірою спріяє актівізації творчої актівності учнів, Забезпечує інтеграцію літературних знань и чітацькіх умінь, а сприйняттів художніх колізій и досвід розв язання драматичних конфліктів збагачують особістісній Потенціал школярів, что погліблює індівідуальну зорієнтованість навчання з літератури загаль.
драматичний твір урок література
Розділ 2. "Життя - це сон" П. Кальдерона у контексті шкільного Вивчення
2.1 Художня спеціфіка літератури бароко
Бароко (від італ. "barоссо", фр. "baroque" - "дивний, неправильний") - літературний стиль у Европе кінця XVI, XVII ї Частини XVIII ст. Термін "бароко" перейшов до літературознавства з мистецтвознавства через Загальну схожість у стилях образотворчого мистецтва и літератури тієї доби. Вважають, что дерло Термін "бароко" Щодо літератури використан Фрідріх Ніцше [1, c.22]. p align="justify"> цею художній Напрям БУВ спільнім для переважної більшості європейськіх літератур. Бароко Прийшла на зміну Відродженню, альо Не було его заперечення. Відійшовші від ...
