онемной системі мови у дітей старшого дошкільного віку.
- складання методики дослідження з орієнтації в фонемной системі мови у дітей старшого дошкільного віку.
- організація та проведення констатуючого експерименту.
- аналіз результатів констатуючого експерименту.
Вибір та використання методу визначається фонемним змістом, цілями і завданнями корекційно-логопедичного впливу, етапом роботи, віковими, індивідуально-психологічними особливостями дитини. У цій роботі для діагностики були використані різні методи. Методи логопедії, як науки можна розділити на кілька груп:
1. Організаційні методи: порівняльний, лонгітюдний, комплексний.
2. Емпіричні методи: обсерваційний (спостереження), експериментальні (лабораторний, природний, формуючий або психолого-педагогічний експеримент), психодіагностичних (тести, анкети, бесіди, інтерв'ю) , праксіметріческіе приклади аналізу діяльності, біографічні (збір та аналіз амнестический даних).
. Кількісний (математико-статичний) і якісний аналіз отриманих даних.
. Інтерпретаційні методи, способи теоретичного дослідження зв'язків між явищами, що вивчаються (зв'язок між частинами і цілим, між окремими параметрами і явищем в цілому, між функціями і особистістю та ін) (0)
Констатуючий експеримент проводився на базі звичайного масового дошкільного закладу - дитячий садок № 75, Калінінського району. Експеримент проводився протягом 2003-2004 навчального року. p align="justify"> Для експерименту були вибрані діти старшого дошкільного віку. Таким чином, в експерименті брали участь 10 дітей, повноцінного розвитку. У даній групі 6 - дівчат і 4 - хлопчика. Ці діти без порушення розвитку, з нормальним інтелектом. Спостереження за цими дітьми показало, що вони досить рухливі, товариські, беруть активну участь в іграх. Проведені бесіди виявили достатній рівень знань і уявлень про навколишній світ і про себе, відповідні їх віковій нормі. Темп розумової діяльності - нормальний. Словниковий запас і запас загальних знань, так само відповідає нормі. Мова дітей складається з складних фраз, в нормі використовуються слова, що позначають ознаки предметів і їх дії, тобто прикметники та дієслова. Мова виразна, в темпі, звуковимову частково порушено. Таким чином, слід зробити висновок про те, що розвиток звуковимови дуже важливо. br/>
Глава 3. Особливості визначення рівня розпізнавання фонем у дитини
.1 Науково - теоретичне обгрунтування методики констатуючого експерименту
Під діагностичної діяльністю розумі...
